二年级下册音乐教案 第四单元 我是小鼓手｜苏少版 .docVIP

PAGE 2 主备人 备课时间 授课时间 课题 《我是小鼓手》 课时 1 教学目标 1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识 教学重点 与难点 学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 教学准备 多媒体课件 电子琴 教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 个性调整 一、 实物导入 二、唱唱敲敲——享受音乐 三、听听走走——表现音乐 四、拓展练习——号鼓队的组成 ——感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。 学唱新歌《我是小鼓手》2、 完整地聆听歌曲3、 带领学生按节奏朗读歌词。4、 用分句模唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、分句填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。5、 用多种方法练唱歌曲，帮助 6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。 1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。2、分组讲解三种节奏和行进的要求。 3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。 4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。 5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。 1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。 学生谈谈听到这首歌曲的感受？ 身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！ 学生唱一二四这三个相似的乐句， 小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。 一部分同学唱，一部分同学伴奏。 学生分组讨论，指名回答问题 作业布置 熟练演唱歌曲 板书设计 我是小鼓手 教学反思