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初探新时期培养中学生数学审题能力的方法 【摘要】随着社会的发展和时代的进步，当代教育越来越注重学生的素质教育。在 当今社会，培养中学生数学审题能力是素质教育的重要组成部分，所以必须要引起高度的 重视。中学生的数学审题能力发展比较的缓慢，只是一种自发的发展，而且与自身知识技 能有极大的关联。在日常的教育教学中，教师对于中学生审题能力的培养不够重视，这也 給当代中学生在数学学习上造成了一定的困扰。因此，培养中学生的数学审题能力，加强 日常教学中对中学生数学审题能力的培养极其重要。在本文中，笔者先简单分析了中学生 数学审题能力不足的原因，介绍了培养中学生数学审题能力的意义，并在此基础上提出了 一些建议。 【关键词】中学生；数学审题能力；培养策略；理解能力 一、中学生审题能力不足的原因 在数学学习中，中学生理解能力不够，数学思维不成熟，没有养成良好的读题习惯， 这使得中学生审题能力不足，在日常的生活学习中遇到了不少困难。中学生审题能力不足 主要原因包括：首先，中学生理解能力不够，频繁出现理解错误、猜测题意的现象；其次， 中学生没有养成良好的审题习惯。中学生逻辑思维不成熟，缺少数学模型，数学思维不严 谨，这就造成了中学生的解题难度大，逐渐丧失对数学的学习兴趣。 二、培养中学生审题能力的意义 俗话说，“好的开始是成功的一半”。在数学学习中，解题是以读题，理解题意为基 础的。因此，培养中学生的审题能力，可以有效提高中学生解题的正确率，增强中学生的 学习兴趣，在潜移默化中提高中学生的数学水平。如今，随着社会的不断进步，新课程改 革的不断进行，中学生的数学审题能力也显得越发重要。在日常数学教学中，应用题占据 很大的篇幅，需要很强的审题能力和解题能力。应用题与实际生活相关，培养学生的数学 审题能力和理解能力，有助于增强中学生对数学知识的应用，有助于提高学生的数学学习 水平。在数学解题中，学生解题习惯不好，就容易思维受到局限。因此，培养学生读题审 题的好习惯.，提高中学生的审题能力，是当代教育教学的重心所在。 三、培养中学生审题能力的方法 （一）培养中学生审题能力的意识 在数学教学中，培养学生审题意识是非常重要的。在培养学生审题意识方面，首先， 要引导学生理解题意，培养其审题的准确性，避免出现答非所问的情况。其次，教师要引 导学生深入挖掘题目，找出隐藏条件。再者，教师要引导学生整体把握题目，掌握数学题 各部分条件的联系。数学题是整体知识点的体现，学生应该全面的观察，考虑所有知识点， 并综合思考。数学题形式丰富，学生要从这些信息中挑选出相关的知识，排除干扰信息。 最后，在日常教育教学中，教师要引导学生按顺序审题。只有审题仔细，才能顺利解答题 目。 （二）提高中学生审题的主动性 解题中，要提高学生审题能力，应该锻炼学生独立审题的能力。在教学中，教师应该 适当引导学生审题，但不能过多的干涉。在实际教学过程中，学生的学习水平不一样，审 题能力也大相庭径，因此，教师要注意知道审题困难的学生。 例如，现在这样一道应用题：A、B两辆车从甲、乙出发驶向丙地，甲到丙360千米， 乙到丙320千米。在行驶过程中，A车比B车快10千米每小时。最后A、B两车同时到丙 地，求两车的速度。在看题时，先让学生自主学习，再指导帮助学生完善审题过程，找到 有用的解题条件，比如，A、B 间的速度关系，甲到丙的距离，乙到丙的距离等等。在教学 中，教师应注意学生审题时出现的问题，解题后引导学生回顾审题过程。 （三）注重培养学生线段图表的分析能力 有些中学数学题复杂，难以直接找出其中的变量。这时候，教师可以教授学生使用辅 助工具，比如常见的图表和线段。在数学学习中，图表和线段是一种非常直观的方法，能 够帮助学生掌握题目中的条件和变量。 例如，现在这样一道应用题：某校七年级学生组织距校10千米的地方春游。学生分2 组同时前往春游地点，但A组的速度是B组的1.2倍，A组需提前20分钟到，A组、B组 速度各为多少？”在解答这道题中，教师引导学生利用线段法寻找可用的条件，分析各个 条件间的关系。比如，引导学生利用 10 厘米的线段做春游地点，再借助工具，分析A 组、 B组的到达时间，使学生快速掌握题目中给出的可用信息，从而正确解答题目。 四、结语 众所周知，培养学生的数学审题能力和理解能力，有助于增强中学生对数学知识的应 用，有助于提高学生的数学学习水平。培养中学生数学审题能力是当代素质教育的重要部 分，必须加以重视