初中英语考试质量分析.pdf

2016 初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年 30,班，参加考试的学生有 48人，80分以上的学生有 5人，优秀率为 10.4%，及格人数为 20人，及格率 为 42%， 八年 31班参加考试的学生为 52人，80分以上的学生有 8人，优秀 率为 15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语 成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力（20分） 本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学， 但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听 不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题 型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空（20分） 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性 比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不 好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础 知识还应该常抓不懈。 3、词汇（15） 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不 到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都 没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子 （10分） 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不 扎实。 5、补全对话。（10分） 对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同 学没有弄明白意思，因此丢分比较多。 6、完形填空。（10分） 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一 样。 7、阅读理解 （30分） 学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。英语阅读能力较差，因此， 丢分比较多。 8、作文（10分） 这次的作文主要存在两个问题，一个是学生字迹普遍不工整；一个是能力差， 根本就无法完成作文，写了很多内容可是对的句子却不多，有的人甚至一个字都 没写。 三、存在的问题 此次考试成绩是差强人意的，主要有以下几点原因： 1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，没有找到适当的方法让学生很 好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的 关注不够； 2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学 生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较 被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试 时审题不认真，在答题时不讲究技巧。 3、学生学习不够认真，最后的复习阶段，相当多的学生连练习题都不能按 时完成，他们的学习态度直接影响了学习的效果。 四、今后的教学建议和教学对策 1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究 新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。 2、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的 弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语 法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写 和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调 对基础知识的理解和运用。 3、要重视词汇教学。单词是教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可 能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重 点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重， 失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的 最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中 的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：一般现在时、人称代词、介词、 频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查 题中出现的错误较多。 这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知 识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的 语法规则。 5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查