二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨｜苏少版 (1).docVIP

《夏日的雷雨》教学设计 一、教学目标： 1、听赏具有山东地域风格的童声对唱《猜谜谣》，并加入打击乐器为歌曲伴奏。 2、通过听唱法、模唱歌谱等方式学会用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》。 3、通过“猜谜谣”营造游戏情境，让学生在听、唱、动等游戏性的活动中，享受音乐与游戏的快乐。 二、教学重点：用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》。 三、教学难点：按节奏念《猜谜谣》歌词，并加入打击乐器伴奏。 四、教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干。 五、教学过程： （一）情境导入 猜谜语 1、师：今天，老师要带大家去一个地方，让我们一起随音乐，快乐出发吧！（歌曲《夏日的雷雨》伴奏音乐一遍，熟悉歌曲旋律） 2、课件展示图片：谜语城堡 3、师：原来是谜语城堡，让我们一起进去看看吧（谜语城堡的大门打开）。 1、两个角，抱着头。2、上树顶，爬树头。?3、扁扁的嘴，细长的脖。4、坐着高，站着低。 1、两个角，抱着头。 2、上树顶，爬树头。? 3、扁扁的嘴，细长的脖。 4、坐着高，站着低。 ——打一种小动物 （二）音乐听赏 读谜语 1、初听歌曲一遍。师：让我们去歌中寻找答案，仔细听好了。 2、揭示曲名，简介《猜谜谣》：山东儿歌，采用一问一答的演唱方式。 3、第二关——读一读：大屏幕出示歌词，生按小组自主练习按节奏朗读歌词。 4、学生展示，按小组诵读歌词（鼓励学生创编动作读歌词），教师要及时纠错，表扬诵读较好的小组。 5、出示打击乐图谱。师：让我们试着按节奏念《猜谜谣》的歌词，并加入打击乐器伴奏。 6、总结、评价。 （三）歌曲新授 唱谜语 1、导入 师：刚才连续两关都没有没有难倒大家，接下来我们要闯第三关啦，有没有信心过关？ 2、看视频范唱第一段。师：一首好听的谜语歌曲，送给大家。 猜一猜：闪电、打雷、雨点 3、听老师范唱歌曲，再次感受歌曲情绪。 读一读：按节奏朗读歌词，老师问一句，学生答一句。 4、歌曲学唱 唱一唱：①跟琴完整演唱歌曲第一段，教师注意聆听，纠错。（两遍） ②跟琴完整演唱歌曲第二段，第一遍完整演唱。 ③完整演唱歌曲，两遍。 第一遍：师生合作。教师问，学生答。 第二遍学生来问，老师来回答，记得提醒学生，最后一句歌词的改编。 5、跟老师模唱歌谱。 ①出示谱例，听师范唱（辅以柯尔文手势），学生找一找相同的乐句。 ②学生模唱歌谱。 6、成长的足迹一 大屏幕出示谱例 跟老师边做手势边唱，说一说每条旋律分别是《夏日的雷雨》中的哪一句？ （回答是第几句，还是直接回答歌词） 7、背唱歌曲，加入身体动作。 ①教师与学生共同探讨能表现歌曲的身体动作，如何帮助记忆歌词。 ②在老师的带领下跟着音乐唱一唱，做一做。 8、学生展示表演唱。 （四）、小结： 通过这节课的学习细心的同学可以发现，我们身边有许多童谣、谜语，请小朋友回去收集一下，下节课我们让老师猜一猜。最后让我们一起在《夏天的雷声》中结束我们今天的音乐课。