初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿.pdf

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初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿 初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿 今天给大家带来了一个超级大干货。那就是初中语文教师资格证面试《济南 的冬天》这篇文章的试讲示范课程、逐字稿和教案,让大家彻底搞定本篇题目。 上课,同学们好,请坐。 导入: 同学们在你们的眼中冬天是怎样的?有没有同学用诗句来形容。小黄你来, 你认为冬天是日暮苍山远,天寒白屋贫。小绿你说,你认为是北国风光,千里冰 封,万里雪飘。同学们描述的冬天都是冰天雪地,给人一种寒意。而今天我们的 作者老舍,在他笔下的冬天又是如何的呢?我们一起走进课文济南的冬天。 整体感知: 现在请同学们自由的读课文,看看老舍笔下济南的冬天是怎样的?并试着用 原文归纳出来。 同学们读的都很认真,有的同学已经有答案了。小白你来说。 你认为济南的冬天可以用温晴、响晴两个词来体现。大家同意他的答案吗? 同学们都点头了。看来大家也一致认为济南的冬天是温晴的。 深入探讨: 济南冬天这些特点作者又是如何来体现的呢?现在请同学们读第一自然段, 并以四人为一小组讨论进行讨论。 已经有小组有答案了,那请第二小组派代表发言。 你们组认为作者,把北平的冬天的风声和济南的冬天没有风声作对比,展现 了济南冬天的温晴。并且作者用了“奇迹”这个词说明北平的冬天刮风是常见的 事情。 第二小组的同学通过冬天风声的不同分析出温晴的特点。同学们我们生活在 南方可能不能体会出北方冬天的风声到底是如何的。老师给大家带了一段视频, 我们来看看听听北方冬天的风究竟是如何的。 大家都看完了,感觉怎么样啊?有的同学说真是寒风凛冽,太冷了。没有风 声的冬天真的算的上是温晴的。那有没有同学愿意为我们朗读这一句,好,我们 请小白来。小白读的很棒啊,把奇迹二字加重了读音,让我们感受到了济南冬天 和北方冬天的不同。 3 / 3 初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿 请第五小组派代表发言。你们认为温晴还体现在,作者把伦敦看不见日光和 济南冬天是响晴的作对比。伦敦被称为雾都,冬天多雨多雾,很少能看见太阳, 所以看见日光被作者称为怪事。 第五小组的同学地理知识十分丰富,联系了伦敦的天气为我们分析出济南的 冬天是可以看见日光的,所以是温晴的。大家可能对伦敦不是特别的熟悉,我为 同学们带来了一段介绍伦敦天气的视频,让我们更深刻的了解伦敦的天气。大家 看完视频有什么感想。我听到有的同学说能够在冬日看见太阳真的是一件幸福的 事情。还有同学说他真的明白了作者为何把看见日光称为怪事了。 还有小组要补充的吗?请第七小组派代表发言。你们组认为还体现在作者用 热带和济南作对比。从句子:在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气, 反有点叫人害怕。可以知道济南的冬天和热带一样是有日光的,但日光一定是温 柔的不像热带地区那样毒辣。 你们组能为大家解释一下,什么是响亮的天气吗?作者为什么要用响亮这个 形容词呢? 你们也不是很清楚,那谁能来帮帮他们。热心的第十小组来解答吧。你们说 响亮就是天气很晴朗,日光很耀眼,并且太阳照在人的身上会有疼痛的感觉。 第十小组解答的真棒,对响亮理解的很深刻啦。 经过大家的合作学习我们知道了作者以自己的亲身感受,通过与北平、伦敦、 热带对比,写济南的冬天无风声,无重雾、无毒日是一个温晴的宝地。 面对这么一个温晴的宝地作者一定充满了喜爱之情。现在就请同学们自由的 朗读第一自然段,看看谁能读出作者的情感。 许多同学在读的时候真是声情并茂呀,谁愿意为我们示范朗读的。小东你来 读。大家认为小东读的如何?小黄你来评价,你认为小东读的真好,特别是最后 一句济南真的算得个宝地。宝地这个词他加重了语气,展现了作者对济南的喜爱 之情。 小黄听的真仔细,那我们再一起按照刚刚小东的示范我们读一读第一自然段, 体会作者对济南的喜爱之情。 同学们读的都很棒,老师已经从你们的朗读中感觉到济南真是一个令人向往 的地方。 3 / 3 初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿 巩固拓展 我们家乡的冬天也有他自己的特点,现在就请同学们结合自身感受也运用对 比的手法来进行小练笔,写一写你眼中的家乡冬天是如何的。字数在100 字左右。 许多同学已经写完了,请小绿来展示你的作

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