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语文阅读写作总结
听说读写是语文基本能力，我们通过让学生多背、多记、多说、多听、多
写的方式，让听说读写真正回归语文。
具体做法：
一、阅读经典，循序渐进
阅读是一项长期的安排，我们规划了阅读教学策略分段安排。具体说来可
分三个阶段。
第一阶段：进行探究性阅读。即由着学生“性子”选择阅读对象，以做摘
抄为主。第二阶段：指导探究性阅读。教师指定书目，学生边读边简单批注，
写简短的反思。第三阶段：提升阅读，学生推荐，大家同读一本书，写深刻的
读后感，有针对性地发表自己的见解
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