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初中英语教学总结大全初中英语教学经验总结
王小燕初中英语教学经验总结初中英语教学经验总结
王小燕
课文是初中英语教科书的核心,是每个单元中的主要内
容。课文形式、体裁各不相同,有对话、短文、故事、日记、
书信等。课文教学主要包含四个方面的内容:
( 1 )帮助学生正确理解课文内容和主题意义。
( 2 )学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等。
( 3 )掌握所学语言材料的语言交际功能。
( 4 )发展听、说、读、写以及语言运用的能力。
( 5 )逐步建立起自己的学习策略。
初中英语课文内容丰富,体裁多样,题材各异。对不同的
内容,体裁的课文,应采用不同的教学方法。几年来的实践,
我摸索了这样一种课文教学方法:理解掌握熟练运用。
一、理解
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充分、透彻地理解课文内容,理解是掌握、熟练和运用的
基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课
文的语言材料。
教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时,就已经
帮助学生理解课文内容了。
二、掌握
在充分理解的基础上,记忆并掌握课文中呈现出的语音、
语法、句型、词汇等语言材料,懂得它们的实际用法。关键是
实践,学
生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中
讲练结合,讲讲练练,讲是为练精心安排好实践训练的重要环
节,使学生通过练习记忆掌握语言材料。
三、熟练
在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次
的基本要求。以至于形成英语语感,这是极为重要的。
四、运用
在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟,
即使出现一些错误也没关系,这是正常现象。关键是在教师的
鼓励和引导下,学生通过运用,真正尝到学习英语的甜头,增
强自信心,提高学习兴趣。我们学了半天,始终是要让学生去
参加中考和高考的,所以
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题目是肯定要做的,我个人认为,基础阶段的学生做
题目的量是应该比较大的(我反对来不来就提“
题目在于精,而不在于多”的说法,学生到了一定层次之
后,再让他/她多做一些机械重复的事情,显然毫无意义,所
以这个时候才开始做“精”,也就是说,
题目是先多后少.要多结合考试来讲,不必讲得过于细
致,如果
题目很简单,或者本身就是一道偏题,怪题,老师有兴趣
讲,学生未必有兴趣听,讲课之前,最好把本周单元内出现的
语法重点先过滤一遍,如果你是初中教师,最好参照本省/市
的近5年来的中考题做一个对比研究(这对教师的备课认知程
度有较高的要求),内容不必太难,应根据您所在班级的平均
水平进行教授,语法的教授老师并非是绝对的主角,你可以提
前给学生布置任务,让他/她用所学到的不多的语法知识去解
释一些简单的语法现象,你布置的任务也许只是一个填空题,
一个长句或者一个标题,甚至可以让学生来讲台前陈述一下自
己的语法学习心得,讨论也是很重要,可以让四人为一单位将
本周内学习的内容和知识作一个总结,总结的好的话可以让全
班同学借鉴学习,语法是不能单讲的,
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初中英语阅读理解教学经验总结初中英语阅读理解教学经
验总结
初中英语组
一、初中英语课外阅读的意义和要求
阅读是英语教学的重要组成部分,加强对学生阅读技能和
技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要
任务。对学生进行阅读训练不仅是帮助学生吸收语言信息、增
加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,而且还能促进学生
口语能力和写作能力的发展、促进学生综合语言素质的提高。
《英语课程标准》对中学生的阅读能力和阅读量提出了明确的
要求:初中毕业生应“能读懂供7—9年级学生阅读的简单读
物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意;能根据阅读目
的,运用适当的阅读策略;除教材外,课外阅读量应累计达到
15万词以上”。
二、初中英语课外阅读推广困难的原因分析^p
针对目前初中英语教学中课外阅读推广困难的问题,我们
进行了长期、细致的分析^p 和调查,认为主要有以下四方
面的因素导致初中英语教学中课外阅读难以进行或难
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