如何制定信息技术教学目标.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 （信息技术）如何制定信息 技术教学目标 解析信息技术课堂教学目标 壹、目前出现的主要问题 1、教学目标比较假、不明确，不知所云，如： 例壹： 学习目标：让学生学会制作简单的 PowerPoint，为下节课的进阶操作先打下 基础。 教学重点：带大家熟悉 PowerPoint 的软件界面，介绍制作普通图文混排幻 灯片的基本制作流程：标题的插入、文本的输入、图片的插入等。且通过壹个实 例制作过程帮助大家快速上手做出自己的演示文稿。 教学难点：PowerPoint 的工具栏比较复杂，首先要让学生熟悉工具栏，以方 便进行编辑等操作。 例二： 教学目标：让学生掌握鼠标控制光标、修改、删除等操作 2、教学目标比较大、空，无法检测如例三： 教学目标： 1、学生进壹步加强中文打字训练 2、学生初步掌握图片的插入和关联调整 教学重难点：图片的文字环绕方式的设置 3、教学目标就是教学内容，如例四： 教学目标分析 （壹）知识和技能 如何安装和设置输入法  Commented [yl1]: 教学目标较假、空，“ 让学生掌握鼠标控制光标、修改、删除等操作”到底是什么？！ Commented [yl2]: 目标比较大、空，无法检测。如目 1“进一步加强”是指什么？目标 2“相关调整又是指什么？” 设置鼠标和显示 添加删除系统和第三方程序 添加打印机 强化学生使用控制面板调整系统的意识 （二）过程和方法 演示和练习交叉进行 4、描述不够准确，如例五： 【教学目标】 1、认知领域： （1）了解电子邮件传递原理及电子邮箱地址的组成。 （2）了解电子邮箱的作用。 2、技能领域： （1）学会申请壹个免费的电子邮箱； （2）学会用 web 方式收发邮件的操作步骤。 （3）学会同时给多个人发同壹电子邮件。 3、情感领域： （1）让学生通过收发电子邮件，体验于信息社会信息交流的便捷性； （2）培养学生具有获取新知识、新技能的能力；选择信息、处理信息的能 力和合作学习的能力。 【教学重点和难点】 1、教学重点： （1）学会用 web 方式收发邮件的操作步骤。  Commented [yl3]: 只是教学内容的堆积，不是目标。 “教学目标”与“教学内容”或“教学要点”混为一谈。教学内容或要点是课堂教学的任务，它主要解决“学什么”的问题。教学目标是指通过对教学内容有组织、有步骤、有策略地展示而达到的一种行为变化的结果，它主要回答“达到什么”的问题。 Commented [yl4]: 1、 学会是知识层面的，用于技能领域不太合适，没办法检测；2、目标（2）“学会。。。操作步骤”不妥，学生并不是为了学习操作步骤！ 3、修改后的目标： （1）学生能够申请一免费邮箱 （2）学生能够使用自己的邮箱收、发邮件 （3）学生能够使用自己的邮箱同时给多个人发同一电子邮件 2、教学难点： （1）同时给多个人发同壹电子邮件，抄送和密送的区别。 5、教学目标和教学重点脱离，如例六： 【教学目标】1、了解程序的基本工作过程 2、了解程序的实际应用价值 【教学重点】算法及其意义 【教学难点】尝试了解编程的主要过程 二、正确理解教学目标： 教学目标（objectiveofteaching）指教学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习结果和标准。教学目标是壹个多层次的教学目标体系，能够分成：课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标等不同的层次。我们这里重点探讨的是课时教学目标，壹个完整的教学目标应当由四个部分组成，即教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件、学习程度。 1、对象 于制定教学目标时，首先要明确教学对象，即说明教学目标是针对谁提出来的。目标的对象能够是全班学生，也能够是部分学生。例如：“每位学生能……”。 2、行为 说明壹个学程后应获得怎样的知识，形成怎样的技能，产生哪些行为，这是目标的基本成分。目标行为应该是可观察到的，必须用能精确、具体地描述行为的动词来表达。描述行为的方法是使用壹个动宾结构的短语，行为动词说明学习类型，宾语则说明学习内容。例如“描述信息的特征”、“……解释……的含义”。 3、条件 条件是学习者表现行为的情景因素，指出了学习过程中学生行为表现的条件。它包括环境因素、人的因素、设备因素、信息因素、时间因素、问题明确性的因素等。例如：“……每分钟……”、“……通 过提供的图片文字……”。 4、