二年级下册音乐教案 第四单元 我是小鼓手｜苏少版 (2).docVIP

《我是小鼓手》 教学内容： 1、唱： 《我是小鼓手》 2、动： 为歌曲创编简单动作；用大鼓小鼓为歌曲伴奏 3、拓展：鼓号队的知识 教学目标： 1、能够熟练演唱《我是小鼓手》。感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2、熟悉大鼓、小鼓，并能尝试用大鼓小鼓为歌曲伴奏。在活动中享受表演的快乐和喜悦。 3、了解鼓号队的相关知识，激发学生想成为鼓号手的浓厚兴趣。 教学重点、难点： 1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。2、│6? — │ 6? —│的四拍延长 。 3、歌曲后半部分“咚咚”处的掌握。 教学准备： 课件、钢琴、队鼓（两只大鼓、两只小鼓）。 教学过程： 一、导入 1、组织教学，激发学生兴趣 师生问好！师：今天老师很高兴能和二（1）班的小朋友一起上课，老师有两个朋友也跟着一起来了，他们是谁呢？瞧！他们来了！ 2、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。 （1）一位朋友叫大鼓，听！他在跟我们问好呢！（师按 × —︱× — 的节奏敲大鼓，并做大鼓向小朋友问好：你 —︱好 —） 老师也向大鼓问个好！（师边敲边问好）请小朋友也来向打鼓问个好！（请个别上来） （2）另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。听！他也在跟大家问好呢！（师先按 ×× ×︱×× 　×的节奏拍手，并做小鼓向小朋友问好：小朋　友　︱你们　好），然后师按 ×× ×︱×× 　×的节奏敲小鼓向小鼓问好：小军　鼓　︱你们　好，同时敲两个小鼓，再请小朋友上来问好！（两个以上） 3、比较两种鼓不同的音色。 师：小朋友，我们认识了大鼓和小鼓了，那你们能说说他们俩的说话声音有什么不同吗？（师敲打） （生回答）师总结：对了，在音乐上大鼓这样的声音我们就说是低沉、浑厚。小鼓的声音是比较明亮。 二、新授歌曲《我是小鼓手》 1、师：大鼓小鼓他们两个相亲相爱又懂礼貌，这不，他们在互相问好呢！你听——（师用不同音色来读节奏） X X X X ︱X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱ X X O ︱小鼓 小鼓 跟我 敲 大鼓 大鼓 我来 了 你好 X X O ︱X X X X ︱ X O ︱ 你好 我是 小鼓 手 师读完出示节奏，学生跟老师读（休止处用点头表示） 请个别学生上来按节奏敲打大小鼓，其他学生跟着学。（老师指导） 2、师：大鼓和小鼓又唱起了欢快的歌声，你听—— X X X X ︱X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱ X X O ︱ 咚咚 咚咚 咚咚 咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 咚咚 X X O ︱X X X X ︱ X O ︱ 咚咚 咚咚 咚咚 咚 让我们一起来模仿大鼓和小鼓来唱一唱 分角色演唱 完整演唱 分角色演奏。 3、师：小朋友你们想当小鼓手吗？（想）那就让我们大声说出来（揭题） 让我们听一听小鼓手的歌声吧！（听范唱） 4、小鼓手的歌唱得怎么样？（好）那请小朋友来跟着老师一起夸夸小鼓手吧！（读歌词） 5、师：小朋友有没有发现这个咚咚唱了几遍？ （反复记号）刚才老师发现好多小朋友都迫不及待地想跟小鼓手一起唱了，那下面呢，就让我们一起跟着老师的琴声来学唱一下吧！ 6、教唱《我是小鼓手》 （1）逐句分析演唱（解决难点：│6? — │ 6? —│的四拍延长） （2）用以琴带唱法学习歌曲一遍 （3）接口唱（用色块表示） 师生合作（师加简单动作） 生生合作（师指挥） （4）完整演唱 师：唱了这首歌曲，你觉得你的心情是怎样？（高兴）高兴了我们就想怎么样？（跳舞）那就让我们跳起来吧！（让学生通过表演进一步感受歌曲高兴的情绪） 7、师：大鼓小鼓听了我们小朋友的演唱啊，觉得很有进步，因为你们唱出了欢快的情绪！所以他们就想来为我们的歌曲伴奏。（在色块处伴奏） 请个别学生上来用大鼓小鼓演奏，其他学生在下面边敲边演唱歌曲。 三、拓展：鼓号队的知识 1、师：大鼓小鼓说看了小朋友的表现很高兴，想介绍你们认识他们大家庭中的另外一些成员，他们是谁呢？（观看鼓号队录像） 2、了解鼓号队中其他的打击乐器（出示实物：指挥棒、小号、大镲），及其相关的知识 师：小朋友，让我们时刻准备着，为成为一个优秀的鼓号手而加油吧。 最后让我们听着鼓声，学小鼓手神气得踏出教室。