初中道德与法治《第三单元第六课第二框师生交往》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdf

初中道德与法治《七年级上册道德与法治第三单元第六课第二框 师生交往》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《七年级上册道德与法治第三单元第六课第二框师生 交往》 姓名 教师姓名 任教学科 道德与法治 学校 学校名称 教龄 17年 教学内容分析 一、教学相长 这是本框的教学重点。教材以古人倡导的“教 学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长 的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学 会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。 教学内容 二、亦师亦友 这是本框的教学难点。阐释了师生交往的良好 状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共 进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立 良好的师友情谊。 知识和能力：知道教学相长的含义，懂得师生 教学目标 之间要彼此尊重 过程与方法：学会正确与老师交往，能够正确 处理和老师交往中存在的分歧 情感态度价值观：培养尊重老师，热爱老师的 情感，主动关心老师、理解老师 教学重点：正确与老师交往 教学重点与难点 教学难点：学会正确处理与老师的分歧 本课引导学生懂得教学相长的道理，强调师生 学科核心素养分 之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和 析 指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的 师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。 学生学情分析 学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不 足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎， 好奇心有余而自觉性不足，学困生偏多。因此，要进一步激发学习兴 趣、加强课堂调控，加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习 过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学 生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的 进步，学习成绩有大面积的提高。 教学过程设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入新课 通过视 学生带着问题观看视频 播放视频《高三学生刺 频让学生思 死班主任》问：为什么师生 考师生之间 之间会变成这样？你是如何 该如何相处 与老师相处的？ 板书设计 三、课堂小结 老师是我