《现代管理学》导学面授教师：董宜芳.pptx

?现代管理学 ?导学 〔管理学概论〕 面授教师：董宜芳导学提纲一、课程说明二、教材说明 三、考核 四、课程内容和考核要求 一、课程说明 １、教学目的 〔１〕掌握管理学的学科体系和分析问题、解决问题的方法； 〔２〕更新管理观念，丰富管理素养； 〔３〕运用管理学的方法和原理，效劳于管理实践，以提高管理技能。 ２、教学要求 通过学习，要求学员能够： 〔１〕掌握管理学的根本概念和根本方法； 〔２〕理解管理学的根本原理； 〔３〕了解管理学的必威体育精装版的开展趋势； 〔４〕运用管理学的根本概念、根本原理和根本方法对 管理现象和管理活动进行分析。?二、教材说明 主教材：?现代管理学?，杨加陆、林东华，上海三联出版社； 辅导教材：?现代管理学导读?杨加陆，上海三联出版社。 主教材共三大板块：第一板块是具有绪论性质的内容，包括第１-２章，第１章管理学的产生和开展；第二章管理的根本问题；第二板块是本教材的主体内容，主要围绕管理的四大职能展开，包括第３-６章，第３章方案，第４章组织，第５章领导，第６章控制。第三板块是第７章的内容，着重介绍管理的开展。 三、考核本课程的考核分为两大局部：形成性考核和期终考试。 １、形成性考核。形成性考核占课程总成绩的20%，其中包括： 〔１〕平时作业。占形成性考核50%。 〔２〕期中测验。占形成性考核25%。期中测验由各地电大自行安排。 〔３〕课程小论文。占形成性考核25%。要求学员根据管理学的原理，结合本组织的管理实际撰写一篇研究性的报告；也可根据教材每章的思考讨论联系实际进行选题。 ２、期末考试。期末考试为书面闭卷形式，占课程总成绩的80%。四、课程内容和考核要求 第１章 管理学的产生和开展?第２章 管理的根本问题?第3章 方案?第4章 组织?第５章 领导?第６章 控制?第７章 管理开展第１章 管理学的产生和开展 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握管理学产生和开展过程中的重要成果，了解现代管理学的主要流派和观点，明确管理学开展的主要线索，从中得到启迪。 二、考核要求 〔一〕古典管理理论 1、掌握 〔1〕泰罗的主要管理思想 〔2〕法约尔提出的5项管理职能 〔3〕古典管理论局限 2、理解 〔1〕法约尔的一般管理理论主要思想 〔2〕韦伯的官僚制组织结构 3、了解 〔1〕科学管理原理的核心 〔2〕官僚制组织形式的根本特征 〔3〕古典管理论的开展?〔二〕行为科学理论 1、掌握 〔1〕行为科学的含义 〔2〕霍桑实验的理论观点 〔3〕管理理论丛林 2、理解 〔1〕管理学对人性的几种假设 〔2〕鼓励理论的主要类型 3、了解 〔1〕霍桑实验研究的研究内容 〔2〕后期行为科学的主要研究 ４、应用：结合实际谈谈对组织中非正式群体的看法 〔三〕现代管理理论 1、理解：管理学开展的主要线索 2、了解 〔1〕现代管理理论开展的特点 〔2〕现代管理理论的主要流派第２章 管理的根本问题 一、学习目的和要求 通过本章学习，要求能够用现代的观点看待管理的根本问题：重点掌握管理的内涵、管理主体与管理客体；理解组织的类型；了解现代企业制度和公务员制度，了解组织及其管理面临的环境因素。 二、考核要求 〔一〕管理内涵 1、掌握 〔1〕管理的定义 〔2〕管理的属性 〔3〕管理的职能 〔4〕管理的目标 2、了解： 〔１〕有关管理的定义的比较 〔２〕管理目标与组织目标 3、应用：结合实际思考文化特性对管理的影响〔二〕管理主体 1、掌握 〔1〕管理主体的涵义 〔2〕管理主体的特点 〔3〕管理者技能 〔4〕管理道德与管理人格 2、理解：管理者素质 〔1〕思想品质素质 〔2〕知识素质 〔3〕能力素质 3、了解：管理者角色 〔1〕人际关系方面的角色 〔2〕信息传递方面的角色 〔3〕决策制定方面的角色 4、应用：结合以德立国的思想，思考管理道德和管理人格对管理者的要求〔三〕管理客体 1、掌握 〔1〕管理客体的含义 〔2〕组织资源的类型 2、理解 〔1〕组织资源的特性 〔２〕人力资源是组织的核心资源 〔３〕人力资源管理的含义 〔４〕区分有形资源和无形资源应注意的问题 〔５〕如何理解信息资源的有限性 3、了解? 〔1〕人力资源在组织资源和管理中的地位 〔2〕人力资源管理的含义和要求〔四〕组织 １、掌握 〔1〕组织的含义 〔2〕实体组织的特点 〔3〕正式组织和非正式组织?2、理解 〔1〕组织的分类 〔2〕企业的含义 〔3〕现代企业的法律形式 〔4〕公务员和公务员制度 3、了解 〔1〕现代企业制度的根本内容 〔2〕公务员管理的原那么和要求 4、应用： 〔1〕结合实际，分析非正式组织对组织的作用 〔2〕结合实际说明对无形资源管理的重要性 〔五〕管理环境 1、了解： 〔1〕内部环境要素的影响 〔2〕外部环境要素和影响 2、应用：分析本单位面临的主要环境因素，并说明这些环境因