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坚持产教融合、校企合作 ,着力提升人才培养质量 日前，省教育厅转发了教育部《关于深化职业教育教 学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》 （以下简称《意 见》），对进一步深化职业教育教学改革做出了全面部署，确 立了以提高质量为核心的职业教育发展观。 《意见》把“坚 持产教融合、校企合作”作为深化职业教育教学改革的基本 原则，指导职业院校教育教学改革工作的全过程。目前，职 业院校产教融合不深、校企合作不力，已成为困扰提高职业 院校教学质量的难点和瓶颈。坚持产教融合、校企合作，应 成为职业院校深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质 量的主要着力点和工作主线。笔者结合 2015 年 9 月参加新 加坡南洋理工学院培训的体会， 就职业院校学习贯彻 《意见》 精神，谈一些看法和建议。 一、树立产教融合、校企合作的办学理念 加强产教融合、校企合作是由职业教育的培养目标决定 的。职业院校和企业是职业教育办学的双主体，产教融合、 校企合作的办学理念可以促进职业院校和企业互利共赢、共 同发展。从职业院校角度看，通过产教融合、校企合作，可 以改善办学条件，提升师资技能水平和技能人才培养质量， 进而提高职业教育质量和办学效益。从企业角度看，通过产 教融合、校企合作，可以满足人力资源及技术提升需求，进 而提升劳动生产率和经济效益。新加坡南洋理工学院长期坚 守产教融合、校企合作的办学理念，实现了学校和合作企业 的共同发展。 《意见》中强调， “坚持产教融合、校企合作。推动教 育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价 和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人 才培养全过程，实现校企协同育人” ，这为职业院校的改革 发展指明了方向。职业院校应把服务经济社会发展作为自己 的使命，把为企业提供合格的人才作为目标，把为企业发展 提供技术支撑作为努力方向。在办学策略上，强调以市场为 导向，建立适合市场、有利于开展校企合作的一整套办学方 案。这样才能做到校企紧密合作，实现企业与学校的双赢。 二、建立产教融合、校企合作的体制机制 新加坡在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式的基础 上，形成了独具特色的职业教育理念，新加坡南洋理工学院 将其总结为“卓越办学要素” 。学院通过董事会、专业咨询 委员会等部门在产教融合、校企合作方面开展了卓有成效的 探索，积累了成功的实践经验。 新加坡南洋理工学院最高决策机构是董事会，成员来自 政府部门、行业专家和知名企业家。董事会预判经济社会转 型升级和产业发展的方向，从经济社会发展大局统筹规划学 校发展，进行产教融合的顶层设计。而专业咨询委员会成员 来自企业专业人士，以企业需求和企业、产业发展趋势为依 据，为学校专业建设、课程开发及人才培养方案等提供咨询 建议，为培养人才做好专业规划和准备。这些体制机制确保 了学校产教融合、校企合作的有效实施。 2014 年印发的 《河南省人民政府关于加快发展现代职业 教育的意见》指出，要“完善产教融合、校企合作机制。进 一步发挥省职业教育校企合作促进委员会的作用，建立教育 与产业对话协作机制，健全行业职业教育校企合作指导委员 会，完善校企合作规划、合作治理、合作培养机制，搭建对 话协作平台，促进职业教育与产业深度融合” 。日前，省教 育厅刚刚印发了《关于进一步加快体制机制创新 深化职业 院校产权制度改革的指导意见（试行） 》，文件提出实行由政 府、行业、企业、社会团体或个人、教职工代表等多方参与 的理事会或董事会领导下的校长负责制，提升治理能力。这 些政策措施为职业院校做好产教融合、校企合作的顶层设计 提供了有力支持。 科学完善的体制机制是贯彻落实产教融合、校企