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《纸船和风筝》教学设计
教学目标:
1.学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3.通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.掌握本课生字、新词。
2.朗读课文。
3.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。
教学方法:集中识字、表演朗读
课前准备:生字词卡片、挂图、小黑板。
课时安排:二课时
第一课时
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗?你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。(板书课题。)
二、看图，初步了解图意。
1.出示挂图，一幅一幅地看图。
第一幅图:小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。
第二幅图:在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。
第三幅图:小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。
2.把三幅图连起来当成一个故事讲-讲。
三、初读课文，认读生字词语。
L.初读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2.认读生字，词语卡片，读准字音。
乐坏 吵架 难受 祝福 松果 草莓 幸福
四、指导写字。
1.同桌互相交流用什么好办法记生字。
2.重点指导。
祝:左右结构。
福:左右结构。
幸:上下结构，注意下边不要写作“羊”字。
扎:平舌音。
抓:右边笔顺是:一厂厂爪。
漂:多音字，漂流。
3.指导在田字格中书写汉字。
四、布置作业。
熟读课文，自学生字、新词。
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