任务驱动型作文讲评.pptVIP

关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。? ? 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 第一页 “材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点对照表 顺序 比较点 主要矫正点 矫正方向 1 说理要求 空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题） 就事论事、议不离事（依“事”说理,呈现思维的深化） 2 说理范围 面面俱到（广泛议论）(论的“点”多，但没有一点说深议透) 专论一点（集中精力说清论透一点） 3 说理态度 简单粗糙，轻易否定（简单论证，粗糙表态、封闭的自圆其说） 文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流） 第二页 1、一事一议，务求具体、深入 2、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法 3、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比 “任务驱动型作文”写作要点 第三页 作文题目回放：?阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ???在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让擎生发现一个更好的自己。 该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。 第四页 材料观点梳理： 1、人生需要“无球跑动”。在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。它在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入学生的精神世界，这本身就意味着成长。喜欢“鼓捣”科学小发明的爱迪生，“有强烈的多样的趣味”的达尔文，视热爱为“最好的老师”的爱因斯坦……回望人类历史的璀璨星空，正是诸多的“不务正业”，才让这个世界如此多彩。 第五页 材料观点梳理： 2、少一些功利的追求。泰戈尔说：“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”少一些功利的追求，给生命留点白，看准了，就别放弃，这样的人生会更精彩。其实，你读过的每一本书、走过的每一步路，都不会辜负你。那些看似“无用”的“不务正业”，实则在引导人们不断挑战自我，实现日标。 第六页 材料观点梳理： 3、在专注中塑造自我。“不务正业”并无不可，兴趣确实重要。“无用之用，方为大用。”很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但它们往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。法国昆虫学家法布尔原是中学教师，但他从小生活在乡间，对自然充满兴趣，业余时间便全身心投入到对昆虫的研究中，而这最终让他写下被誉为“昆虫的史诗”的不朽作品——《昆虫记》。凶为兴趣，所以热爱；因为热爱，所以专注。法布尔的故事，启示正在于此。唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。人生的正确打开方式，从来郝不是三天打鱼两天晒网，而是“在心的呼唤与引领下阔步向前”。 第七页 作文评析： 1、文章观点含混 需要告诉同学们，请你旗帜鲜明地亮出观点！请你立场坚定地站队！ 误区是没有明确地说出自己赞同什么，反对什么，既觉得无用之用是有用的，又说不应该浪费过多时间在学习以外，?? eg:大学生成立协会开荒种地，这种行为真的像有些网友说的那样，是“不务正业”吗？（析材料！）我觉得不尽然。（做回答！）其实生命中需要少一些功利追求，多一点“无球跑动” 。（点主旨）???????????????? 第八页 2、不引材料，第一段忘了干什么 无用之用在被人们忽视的角度散发着它们特殊的幽香，这些香气，丝丝缕缕，迷散人呼吸的空气中，真正地与人类相帖相依，也因此容易被忽视。——题记 若有用之用是璀璨的宝石，无用之用就是蒙尘的珍珠，宝石的闪亮固然炫目，珍珠温润的内蕴才最贴近生活本身。 议论文中切忌情感泛滥，说理才是王道！ 美则美矣，只是缺乏一味药引子，如何疗治疾病？切记任务驱动型作文首先是材料作文！ 第九页 3、标题质量不高 名词性的标题。如“无用之用”、“有用和有用” “多姿多彩的大学生活”“不务正业的利与弊” …… 不触及核心事件的标题。让人摸不着头脑。“走进生活与自然”、“生活大于知识”、“成长的意义之所在”“走