四年级上册音乐教案第3课 歌曲《土风舞》｜花城版 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 土风舞教案 课题 《土风舞》 课型或模块 综合课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 聆听《土风舞》，感受音乐风格、情绪。 2、过程与方法目标 学唱歌曲，根据音乐能够用身体做出相关的律动或用小乐器给音乐配伴奏。 3、知识与技能目标 学会新的节奏型。 教学重点 准确唱好切分节奏。 教学难点 注意切分节奏的节拍重音，明确掌握切分节奏型。 教学内容分析 《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌载舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，F大调，歌曲结构为a+b+c+d+e+d。第1、2、3乐句是严格的下行一度模进；第6乐句为第四乐句的重复；第5乐句是歌曲的对比乐句，节奏引入新的素材，形成音乐的对比。 教学策略 用木棒和沙锤按四二拍的强弱规律为音乐配伴奏。 听歌并用身体根据音乐做出相关的律动，用魔术卡片的游戏学习切分节奏。 教具学具媒体准备 电脑平台、木棒、沙锤、双响筒 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 师生问好。 听歌提问：乐曲是怎么样的情绪，描绘了怎样的场景？ 本首歌曲有几个乐句组成，哪一句跟其他乐句有明显的区别？ 揭示课题《土风舞》，简单介绍乐曲。 师生问好。 学生：欢快的场景，表现了丰收喜悦的场景。 3、由6个乐句组成第5句跟其他不同。 电脑平台、多媒体课件、木棒、沙锤、双响筒 生成性评价、表扬性评价 以问答的形式进入课题，让学生有兴趣学习音乐。 展开阶段 欣赏歌曲，通过语言跟律动结合，让学生感受切分节奏 运用木棒等乐器敲击节拍律动让学生感受节奏。 通过节奏对比让学生掌握切分节奏 随音乐摆动身体。 学生：模仿老师划船的动作、边喊两组劳动号子。 电脑平台、多媒体课件、木棒、沙锤、双响筒 生成性评价、表扬性评价 拓展阶段 通过节奏卡片复习学过的节奏。 用卡片摆出4个8分音符，然后把中间的两个8分变成一个4分音符，用木棒打节拍，用手划出切分节奏让学生感受。 同学们用木棒打节奏，老师准确读出切分节奏 学唱歌曲 1、学生准确唱出四分、两个八分等节奏。 学生打节奏，同时用手跟着老师划节奏，最后准确唱好切分节奏。 有感情的准确演唱歌曲。 电脑平台、多媒体课件 生成性评价、表扬性评价 鼓励学生分享欣赏音乐过程中的收获。 结束阶段 总结： 总结性评价 课后反思 设计时间： 2018年 9月10 日