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唤醒孩子的内在驱动力 每个父母都希望自己的孩子成为同龄人中的佼佼者， 但是放眼望去，有的孩子能够主动学习，废寝忘食，而有的 孩子每天花同样多的时间学习，却没有一点效果。这是为什 么？鸡蛋，从内部打破才有生命力。孩子亦如此。父母想让 孩子成为佼佼者，就必须唤醒孩子的内在驱动力。 那么，怎样唤醒孩子的内在驱动力呢？北京宽高家庭教 育研究院副院长陶勇说： “非常简单。只要让孩子在生活、 学习中不断获得成功和快乐的体验，他的内在驱动力就自然 而然地产生了。 ” 用价值证实法激励孩子 记者（以下简称记） ：您说，让孩子在生活、学习中不 断获得成功和快乐的体验，他的内在驱动力就自然而然地产 生了。就这个问题，您能具体谈谈吗？ 陶勇（以下简称陶） ：也就是说，给孩子搭建进步的阶 梯，让孩子心情愉快，不断获得成功的体验，家长不要哪壶 不开提哪壶。这说起来简单，但做到并不简单。现在有些父 母为激励孩子上进，总是什么话刺激、什么话伤人就说什么 话。他可能觉得孩子不努力，再不刺激一下行吗？其实，这 是非常愚蠢的做法。因为这么做的后果，无非是让孩子觉得 人生无望，放弃学习，同时也伤害了孩子的感情，他会觉得 这个世界没有温情可言，连父母都要伤害他。这么做的父母 不知道，孩子的内在驱动力不是用伤人的话刺激出来的，而 是用爱和快乐浇灌出来的。只有你不断地帮助孩子获得成功 的体验， 不断肯定他， 不断告诉他 “你是个了不起的孩子” ， 他才会觉得自己有力量。 下面我讲几个方法，供家长们参考。 第一个激励孩子的方法，就是价值证实法。 在生活中，怎么证明孩子的价值？非常简单。比如，你 让孩子干一些家务，这就证明了孩子在家庭中的价值。如果 你经常对孩子说： “我非常欣赏你！”这种积极、 正向的评价， 会让孩子觉得自己特别棒，值得他人喜爱。孩子感到自己有 了价值，也就拥有了好的心态， 这时他也会用善意对待别人， 从而得到别人更多的支持和认可。反过来，别人的支持和认 可又加强了他的价值感，让他觉得世界如此美好，便会更加 积极上进和充满正能量。 但是如果反过来，孩子做了一件事情后，你先是抱怨， 然后忍不住去纠正、 指出孩子的错误所在。 也许你说的没错， 有道理，甚至是真理，但是这些道理、真理，只能让孩子觉 得自己没用，什么事都做不好，父母可能会因此抛弃自己， 于是产生巨大的心理压力。压力之下，一些他明明能做好的 事情，明明会做的题，也做不好了，也出错了。而这会给孩 子带来更多的负面评价，最终让孩子感到自己一无是处，干 脆破罐子破摔，放弃学习、生活甚至生命，都有可能。这绝 对不是危言耸听，在我接触的实际案例中，很多问题孩子真 的就是这样“培养”出来的。 赏识教育， 我们说了多年。 很多家长也知道要赏识孩子， 但是他们对赏识教育的认识停留在表面，并没有真正了解和 意识到为什么要赏识孩子，也不了解这对孩子来说是多么的 重要。因为没有深刻认识赏识教育的意义，他们在生活中鄙 视、看不起孩子，甚至觉得孩子浑身都是毛病。这说明部分 家长在子女教育问题上缺乏思考，缺少洞察力和感受力，孩 子被迫生活在一个不理想的环境中，成天被负面评价所包围， 结果真的就变成了一个毫无想法、毫无能力的人。 生活中，我发现喜欢给孩子负面评价的父母想不到这些， 因为他们自己早已放弃了学习，得过且过，随波逐流。我这 里说的“学习”不是去考研究生、去进修专升本，学历和文 凭对我们生命质量的提高，其实不起决定性作用，能对我们 生命质量起决定性作用的是不断思考，比如思考我跟孩子的 关系不好，有没有自身因素？如果有，我该如何调整？思考 跟生命感受有关的问题，而不是追求一些表面的、外在的东 西。 用新形象确立法激励孩子 记：您讲的第一个方法很好，请问第二个方法是什么？ 陶：第二个方法是新形象确立法。在有些家庭中，父母 并不懂教育学、心理学，但他们天生乐天、幽默，活得轻松 自在，喜欢开玩笑，没大没小，自然也没有架子，和孩子的 关系平等、民主。 生活在这种家庭里的孩子有价值感，懂得追求自我实现， 遇到困难和困惑，能自己加以克服和