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如何当一个好老师（冯恩洪） 各位教师： 大家好。这个屋子里坐的是教师的领头人，所以我们 的认识决定着振兴教育之路能走多远。这就涉及到一个问题： 好的演员是一台戏，好的外科医生是一把刀，好的教师是一 堂课。一节什么样的课？是好课。因为今天下午是与教师交 流，于是我想拿出我经历的六堂课，这六节课都有一些意料 之外。先说三节我在美国、日本听的课，再说三节我在中国 听的课。 第一节课是我在美国听到的一节 #8220; 画马 #8221; 的美术课。 为什么我对这节课感兴趣， 原因是我这 个集团中有一位教师，在上海市中青年美术大奖赛中曾获得 第一名的，他也是教画马。我要看看中国、美国教师教画马 有什么不一样。很有趣，中国教师教画马是教师自己在黑板 上画，叫学生照着教师的马去画，谁画得最像，谁的分数就 最高，于是画出来的马与教师画的马基本上是差不多的。而 美国的教师自己不画，而是引导学生去观察。首先，老师告 诉学生可以居高临下俯视，也可以趴在草坪上仰视，也可以 平视。第二，叫学生注意马的比例结构。 讲完两个要素之后， 宣布解散。全班 16 个学生拿着画板走出教室，发现院子里 还真的拴着三匹马。有的站在二楼的阳台上画，有的趴在草 坪上画，有的站在树荫底下画。下课的时候，我发现大家所 画的马都是不相同的。 有一个孩子也不知是怎么观察的，画出一只六条腿的 马。这位美国教师是这样总结的： #8220; 这个孩子很有创 意，居然画出了世界上根本不存在的六条腿的马。大家不要 笑，六条腿的马今天不存在，不能说明今后不存在。说不定 通过科学的办法，改变马的遗传基因，四条腿的马会变成六 条腿的马。好马是四蹄着地，日行千里，六条腿的马说不定 有两只腿随时准备替换跑累了的腿，奔跑的功能如果更优异 的话，可别忘了申报诺贝尔奖啊。假如真的成功了，你可别 忘了母校，得到母校来走一走，让我们也分享这种快乐。 #8221; 这节课这所以让我印象深刻，是因为面对孩子画出世 界上根本不存在的马时，老师没有批评，没有责难，而是用 #8220; 居然 #8221; 这个词， 让孩子展开的想像的翅膀。 一 个优秀的教师表现在哪里？把握的度是一种成熟，把握的分 寸是一种优秀。 有一次美国参众两院的议员访华团来到上海，我做地 陪。我陪他们参观上海最好的幼儿园――宋庆龄幼儿园。孩子 们在做游戏，做围成一圈丢手帕的那个游戏。他们在太阳底 下看了 20 分钟， 问：#8220; 为什么没有一个小朋友离开自 己的圆圈跑到另外的一个圆圈里去？ #8221; 我知道最简单 的问题往往是最难回答的问题。可以园长不知深浅，脱口而 出说了句： #8220; 我们从少就教学生要守纪律。 #8221; 美国的 12 个议员都笑了，他们美国从少要培养个性，要张 扬个性。下课了，议员问这些小朋友长大后要当什么，孩子 们异口同声地回答： #8220; 长大了要当工农兵。 #8221; 他们后来告诉我： #8220;20 年后美国人不是中国人的对手。 我们的孩子在这个年龄哪里知道长大后要干什么。 #8221; 当天下午我带他们去参观复旦大学，复旦大学党委书记在介 绍的时候说： #8220; 我们现在正在抓文明礼貌教育。教育 我们的学生要尊敬教授，尊重知识。教授没有走下讲台，学 生不能出教室，第一个走出教室的应该是教授。 #8221; 三 天后我把他们送到机场， 在候机的时候他们告诉我： #82