部编版二年级下册语文《亡羊补牢》教案设计.docx

《亡羊补牢》教案 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”的意思。 会认10个生字，会写6个生字。 通过读句子，说出句子的不同。 在朗读中感知课文内容，感悟句子，了解寓意。 懂得做错了事一定要及时改正。 教学重点： 有感情朗读课文，在读中感知课文内容，感悟句子，了解寓意。 教学难点： 懂得犯了错误要接受意见，及时改正，就还不晚的道理。 教学过程: 一、导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们来看图猜寓言，准备好了吗？ 同学们真聪明，都难不倒你们，我们一起来猜出最后一幅吧！是的，这就是我们今天要学习的其中一则寓言故事，题目叫《亡羊补牢》。板书课题，齐读课题。 你们知道寓言故事有什么特点吗？那《亡羊补牢》讲了一个什么故事，到底说明了什么道理呢？今天我们就来一探究竟吧。 教学过程。 （一）初步读课文，复习词语。 1生用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。 2、生开火车读词语。齐读词语。 3、带着问题读课文。问题出示：课文讲了一件什么事？养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？ 4、根据老师的提示来说一说课文讲了一件什么事。 5、提问养羊人丢了几次羊，说说两次丢羊的原因。生回答。 （二）探究课文，读中感悟 1、探讨第一次丢羊的原因。出示窟窿的图片。 2、如果这个羊圈是你的，你的心情会怎样，你会怎么做？ （1）练习说话。A、想想说话，劝劝养羊人。B、用着急的心情读读街坊说的话。请两位同学赛读。全班齐读。 3、体会养羊人第一次丢羊后的态度。 （1）请同学做养羊人，读读他说的话。 （2）学会用不同的句子表达相同的意思。将划横线的句子换个说法。 （3）你能读出他的满不在乎的态度吗？读书指导：这个句子是反问句，要读出反问的语气。 （4）请小组赛读养羊人说的话。 （5）请两位同学来演一演街坊和养羊人的对话。 （6）再请1、2大组扮演街坊的角色，3、4大组扮演养羊人的角色，读一读他们的对话。 4、体会第二次丢羊后态度的转变。 （1）提问:养羊人第一次丢羊，不听劝告，没有采取措施，所以第二天早上，他去放羊的时候，出现了什么情况？ （2）两次丢羊后，养羊人现在心情怎样？你从哪个词语看出来的？用横线划出这个词语。生:后悔。 （3）养羊人后悔什么？养羊人为什么会感到后悔？ （4）拓展练习：联系生活说说自己的后悔的经历。 （5）对比两个句子。体会赶紧的含义。第一句语气平稳，第二句的赶紧语气读得稍重一点。 5、了解改正缺点带来的好处 （1）牧羊人不仅行动迅速，而且把羊圈修得很好，从哪个词语可以看出？（结结实实） （2）修了羊圈的结果怎样？再也没丢羊。 （三）练习说话，升华主题 1、你想对养羊人说些什么？你觉得他是一个怎样的人？（总结道理:这就是这则寓言想要告诉我们的道理，一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。） 3、联系生活说说我们身边还有许多类似亡羊补牢的事。 4、请一些同学来演一演这个故事。 三、总结 寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》，有兴趣的同学可以在课外找来看看。 作业 1、把故事复述给爸爸妈妈听。2、课外阅读寓言故事书，积累好词好句。 板书： 亡羊补牢 两次丢羊 第一次：满不在乎 不听劝告 第二次：后悔 修羊圈 再也没丢羊 知错能改 为时不晚