江西版美术七年级下册全册教案2016.pdf

江西版美术七年级下册教案 2017 学年度春季学期教案 科 目： 美 术 班 级 ： 七 年 级 教 师 ： 章龙 第 1 课时 保护世界文化和自然遗产——印度泰姬陵 授课时间 ： 授课教师 ： 授课班级 ： 【教学目标】 1、知识与技能： ① 欣赏印度泰姬陵的艺术风采 ② 了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。 2 、过程与方法：了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。 3 、情感态度与价值观：通过欣赏世界文化遗产——印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅 力，培养学生的审美素养，拓展学生的视野。 【教学重点】分析了解分析印度泰姬陵的建筑风格及特点 【教学难点】教师如何培养学生的审美素养。 【教学方法】讲授法 讨论法 举例法 【渗透法制】《保护世界文化和自然遗产公约》 【教学过程】 一、组织教学，复习旧课： 世界文化和自然遗产 为了保护世界文化和自然遗产， 联合国教科文组织于 1972 年 11 月 16 日在第十七次 大会上正式通过了《保护世界文化和自然遗产公约》 ( 以下简称”公约”) 。公约主要规定了 文化遗产和自然遗产的定义， 文化和自然遗产的国家保护和国际保护措施等条款。 公约规 定了各缔约国可自行确定本国领土内的文化和自然遗产， 并向世界遗产委员会递交其遗产 清单，由世界遗产大会审核和批准。凡是被列入世界文化和自然遗产的地点，都由其所在 国家依法严格予以保护。 1976 年，世界遗产委员会成立，并建立了《世界遗产名录》 。 列入世界文化遗产的条件有四个：一、具有突出普遍价值，二、有充足的法律依据， 三、历史比较久远，四、现状保护较好。 二、新课内容 （一）《保护世界文化和自然遗产公约》的相关条例：公约规定文化遗产为“从历史、艺术 和科学观点来看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画，具有考古性质成份或结构、 铭文、窟洞以及联合体”例如中国的故宫； “从历史、艺术和科学角度看在建筑式样、 分布均 匀或环境风景结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群” ；“从历史、审美、人种 学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程及考古地址等” ， 例如中国的长城、秦始皇陵。文化遗产保护区包括：历史建筑、历史名城、重要考古遗址 和有永久纪念价值的巨型雕塑及绘画作品。 （二）保护世界文化和自然遗产——印度泰姬陵 1、导入新课： ① 欣赏印度泰姬陵建筑，请学生说说对这些建筑的感受。 ②学生自由交流课前搜集准备的资料。 2 、引导欣赏，联系图片详细了解印度泰姬陵的相关内容。 （1）概况介绍： 泰姬陵于 1631 年开始动工，历时 22 年，每天动用 2 万役工。除了汇集全印度最好 的建筑师和工匠，还聘请了中东、伊期兰地区的建筑师和工匠，更是耗竭了国库（共耗费 4000 万卢比），这导致莫卧尔王朝的衰落。沙·贾汗国王本原计划在河对面再为自己造一 个一模一样的黑色陵墓，中间用半边白色、半边黑色的大理石桥连接，与爱妃相对而眠。 但泰姬陵刚完工不久，其子奥朗则布（ Aurangzeb ）弑兄杀弟篡位成功，沙·贾汗国王本人 也被囚禁在离泰姬陵不远的阿格拉堡的八角宫内。此后整整 8 年的时间，沙·贾汗每天只 能透过小窗，凄然地遥望着远处河里浮动的泰姬陵倒影，后来视力恶化，仅借着一颗宝石 的折射，来观看泰姬陵，直至最终忧郁而死（病死）