好饿的毛毛虫教学设计.pdf

《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图： 《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合 小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼 虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，故事当中还隐含了 5 以内数量的感知与匹配。 根据我班幼儿的年龄特征，加之这学期又开展了七色花阅读世界，所以选 择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想 象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的 数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量，避免数学学习的 单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标： 1. 通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成 蝴蝶的过程。 2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 3. 通过故事感知 5 以内的数量，学习手口一致地点数 5 以内的数 量。 活动重点： 通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变 成蝴蝶的过程。 活动难点： 通过故事感知 5 以内的数量，学习手口一致地点数 5 以内的数量。 活动准备： 1. 物质准备：电子白板课件 2. 经验准备：每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让 幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 活动过程： 一、开始部分： 教师：今天彭老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里 , 我们一起 把它找出来吧！（播放电子白板课件，教师拖动聚光灯，营造神秘感，让幼儿 猜猜新朋友是谁？） 幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。 教师：我们把聚光灯放大看看是不是毛毛虫，哇，小朋友好聪明，真的是 毛毛虫。今天彭老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛 虫》。 二、基本部分：（播放电子白板课件） 1. 讲述故事内容。 教师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。是什么蛋？（毛毛虫的 蛋），蛋躺在哪里的（叶子上），（教师用突出显示器勾画出蛋的位置）。 星期天早上，暖和的太阳升起来了。嗑一声，一条又小又饿的毛毛虫，从 蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。 星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期一，毛毛虫吃了几 个什么（一个苹果）。教师画白色圆圈在苹果上，表示毛毛虫吃的动作。小朋 友喜欢跳《小苹果》吗？让我们动起来吧。播放《小苹果》的音乐。 星期二，他吃了两个西瓜，可是，肚子还是好饿。星期几（星期二），毛 毛虫吃了几个什么（两个西瓜）。教师画白色圆圈在西瓜上，表示毛毛虫吃的 动作。小朋友们喜欢吃西瓜吗，让我们一起来啃西瓜吧。播放《西瓜》音乐。 猜猜看，星期三，毛毛虫会吃什么呢？（西瓜、葡萄、香蕉）我们来看 看，星期三，他吃了三个蘑菇，可是（肚子还是好饿）。 星期三过了星期几（星期四），星期四，他吃了四个草莓，我们一起来数 数看（一、二、三、四），可是，肚子还是好饿。星期几（星期四），毛毛虫 吃了几个什么（四个草莓）。 星期五，毛毛虫又会吃什么呢？（萝卜）星期五，他吃了五个萝卜，我们 再来数数看（一、二、三、四、五）可是，肚子还是好饿。星期几（星期 五），毛毛虫吃了几个什么（五个萝卜）。教师画白色圆圈在萝卜上，表示毛 毛虫吃的动作。小朋友，谁喜欢吃胡萝卜啊？我们一起来帮小兔子拔萝卜吧。 播放《拔萝卜》音乐。 2 ．师幼互动，电子白板操作： 教师：毛毛虫吃了好多东西哟，我们一起和这些蔬菜水果做个游戏吧，名 字叫《连连看》。 这里有好多五颜六色的（星星），一颗星星代表星期一，两颗星星代表星 期二，那三颗星星呢（星期三），四颗星星（星期四），五颗星星（星期 五）。星期一，毛毛虫吃了（一个苹果），把它们用线线连起来。 星期二，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期三，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期四，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期五，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作）