航海学院专业发展规划..pdf

泉州师范学院航海学院航海类专业建设规划 （2011-2015 ） 一、专业建设背景分析 泉州师范学院是一所立足泉州、面向福建、辐射全国，集普 通教育和特殊教育为一身， 融师范教育与非师范教育为一体的新 型现代化大学。 学校抓住国家支持福建海西建设的机遇， 大力发 展工科专业，与航运企业（中泉集团公司、台湾航运公司）和航 海院校（台湾高雄海洋科技大学、武汉理工大学等） ，三方携手 联合打造航海专业，培养实用型、技能型、符合国际公约要求的 高级航运人才。 随着我国政府加入国际海事组织（ IMO ）的履约自愿审核计 划体系以及 STCW78/10 公约于 200 年 6 月完成修订并在 2012 年 1 月生效，我国船员主管机关修订并颁布了一系列涉及航海教 育、培训的新规则，提高了教育、培训的相关条件要求，扩大了 强制培训范围，加大了审核、检查力度。这些都会对我校航海教 育产生直接影响。 在这样的背景下， 我校的航海教育面临着新的发展机遇和挑 战，如何在航海类专业人才培养模式、教学管理与组织、教学条 件建设等方面主动积极地适应新的要求， 有针对性地加强航海类 专业建设， 在竞争中保持和发展自身优势， 在新的形势下不断拓 展学校发展空间，这些都是学校发展面临的重要课题。 二、专业建设回顾 （一）基本情况 航海类专业为我校新办本科专业， 目前，我校航海类专业包 括航海技术和轮机工程技术两个专业，预备于 2012 年秋季正式 招收学生 160 名。 我校把航海类专业作为航海学院的核心和特色专业来建设， 在专业申办过程中， 形成了“校校企”合作办学的专业办学新模式。 （二）教学建设准备情况 １.人才培养方案的反复修订 专业申办期间， 航海学院根据国家教育部、 海事局的有关文 件精神，结合学校自身实际，广泛参考兄弟院校的办学经验，多 方请益，对航海技术和轮机工程技术两个专业进行了多次人才培 养方案的修订， 形成了目前的人才培养方案， 培养目标定位为“培 养实用型、技能型、符合国际公约要求的高级航运人才” 。 两个专业的人才培养均体现了以下一些特点： (1) 知识、能力和素质结构符合国际公约和我国相关法规对 高级船员的要求。 (2) 把校企合作作为改革的切入点，充分体现实践性、开放 性和职业性的要求。 (3)采用特殊的“1+1 ”人才培养模式，即航海类专业学生毕业 时在取得大学本科学历证书同时，还须获得海船甲类一等三副、 三管轮适任证书。同时，还必须获得海员基本安全培训（ B01 、 B02 ）、船舶高级消防（ B05 ）等多项专门技能证书。 (4) 建立学历教育与职业素质和技术培养标准相衔接的教学 体系， 以岗位能力需求及行业考试、 评估为主线设置课程及安排 实践、实训环节；将实践教学环节置于十分重要的地位，以保证 学生的实际技能可以满足岗位需求和国家船员适任证书、 技能证 书考试和岗位技能评估的要求。 (5) 融合专业的国际化及综合化教育特点， 使培养的人才既掌 握扎实的