品德教研活动记录.pdf

品德教研活动记录 品德教研活动记录 活动时间： 年 月 日（星期三）下午； 活动地点： 办公室； 参加人员：品德 教师； 活动内容：研讨、解读三、四年级第一单元教材；初步商讨 教学进度。 新的一年，新的学期，一个崭新的开始。 这个学期三、四年级的第一个单元的教学内容都是有关“社 区”这个主题。两个年级的教材中有些内容粗粗一看极为相 似，甚至是没有区别的，但经过仔细深入地研究之后，我们 就发现这些内容其实是一种不断地延伸和深化，是一种螺旋 上升的过程。我们三、四两个年级在教学的过程中要把握不 同的重点。 周老师说： “由于在三年级中，学生第一次接触‘社区’这 个话题，因此我准备为四年级的学习做一个铺垫，把重点放 在了解社区的构成上。 ” 蔡老师说： “我在四年级的教学中要突出社区中公共设施的 利用和爱护，要引导学生更深入具体地了解社区。 ” 在这次教研活动中，我们教研组的老师还对第一单元的教学 方法进行了讨论。 周老师说： “在课前准备收集资料时，我发现我们平湖有一 个 96345 的社区网络，因此我准备在课堂教学中充分利用这 个已经比较完善的网络资源。 ” 蔡老师说： “四年级的教材我已经教过一年，因此结合上次 的经验教训，我准备在四年级的教学中，多采用一些活动的 形式。因为它与三年级第一单元的内容相比较，更应突出实 践性和学生在社区活动中的积极参与性，我们在课堂教学 中，在这个方面可以给予一定的指导。 ” 在这次教研活动中， 我们两位老师通过透彻分析， 积极探讨， 畅所欲言，正在提高对教材的解读和把握能力，也更加有意 识地把生活融入到课堂中来，为我们追求课堂教学的有效性 和幸福感提供了保障；初步确定了本学期的教学进度，也使 我们在引导学生走出家庭，走向社区时的阶段性目标更为清 晰和明确。 品德教研记录 活动时间： 年 月 日（星期三）下午； 活动地点：办公室； 参加人员：品德教师； 活动内容：解读五年级第二单元教材。 今天我们品德教研组教研活动的主要内容是解读分析五年 级第二单元的教材，为课堂教学提供有力的保证和明确的方 向，并在探讨中寻找到适合学生的教学形式和活动方案。 张老师首先分析了五年级的教材，他认为本单元的主要目标 是在学生了解近代中国的历史后思想感情的培养；并通过几 代人生活的变化知道改革开放后我国所取得的巨大成就，激 发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。 知道全面建设小康社会是我国新时期的主要奋斗目标。 在解读教材的基础上，张老师提出本单元的重点是了解中国 近代史，知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争 事例。知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军 用鲜血换来的，对革命先辈产生爱戴之情。难点是这种情感 的培养和志向的激发。 通过对学生情况的分析，我们发现学生很少有机会接触这方 面的资料，因此对这段历史是比较陌生的。为了更好地分解 重点、突破难点，在活动中两位老师经过研讨，想了很多办 法，认为在教学中可以通过一些录象形象感知、文字资料感 悟、采访家里的长辈等方法可以拉近学生与这段历史的距 离。 品德教研活动记录 活动时间： 年 月 日（星期三）下午； 活动地点：三年级办公室； 参加人员：品德教师； 活动内容：落实关注后 20%学生情况；研讨新课题方向。 一、落实关注后 20%学生情况。 随着新课程标准的深入实施，我们品德课堂的教学观念、教 学形式和教学水平都发生了翻天覆地的变化。然而，对班级 后 20% 学生的思想情况的关注还是有欠缺的。那么，如何在 新理念地指导下，设计形式多样，内容有趣、又符合这些学 生实际情况的活动，从而帮助他们呢 ? 在这次教研活动中，我们两位老师一致认为主要应从问题的 本质入手，要通过