教案讲故事---古诗两首.pdf

备课时间 月 日 授课时间 月 日 课 题 能说会写 -- 讲故事 课 时 第 课时 教 1、通过讲故事，教育学生遇事要思考，学会辨别真假。 学 目 2、能较流利、生动地讲述故事，提高口语表达能力。 标 教学重点 生动地讲述故事，并能说出其中的道理。 教学难点 生动地讲述故事，并能说出其中的道理。 课前准备 提前布置学生查阅，搜集故事，选择自己想讲的故事。 教 学 过 程 二次修改 一、导入新课，揭示课题 同学们喜欢听故事吗？老师也喜欢，本单元我们学了 两篇阅读课文和快乐读书屋的内容， 说说你都明白了什么？ 找生回答： 这节口语交际课就是讲能使我们分辨真伪的故事。 下面 就请同学们打开预习本，在小组里说一说你找到的故事。 二、预习反馈，确定目标 师：大家注意听老师的要求 合作要求： 小组长负责检查你组的同学是否把生字圈 点。听听你们组有几人读得正确， 几人读得流利。 又有几人 完成了我想做的内容。 1、小组合作互助交流 （生在小组内交流，教师巡视 了解情况。 （组长交反馈卡）教师掌握学生预习情况，及时 调整学习目标。） 2、预习反馈 确定学习目标 （根据学生的反馈确定本 节课重点学习目标。 ） 师总结：通过各组交上来的反馈卡， 老师发现大家在不 同程度上都有了进步， （表扬完成好又有进步的同学）。接 下来我们就来交流 一下你们找到的故事，说说你从中懂得 的道理。 三、 汇报交流： 1、让学生在几分钟的准备后，指名讲故事， 2、大家共同做评委，看谁讲得生动、流畅。 3、评出优秀个人奖。 4 、小组竞赛：可以选定故事，比赛将故事， 看哪组的代 表讲得精彩，评选最佳小组。 5、组合表演：可以选定故事，前后桌按故事情节， 分角 色排练表演，评选表演奖。 四、教师总结 这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？ 五、布置预习 《 能说会写—我的同学 》预习题示 我会做 1、我要把课文多读几遍，争取读正确、读流利。（做到不 读错字，不添字，不丢字。 遇到不认识的字拼拼拼音，问问 他人。读不熟的句子多读几遍，读熟后再往下读。） 我能做 2、通过阅读，你对这件事是怎样认识的？ 我想做 3、结合你学习生活中的事例，说说自己的看法。（ 你也来 写一位同学，争取写出这位同学的特点） 板书设计 能说会写 -- 讲故事 农夫和蛇 绝不要可怜害人的东西！ 教学反思 备课时间 月 日 授课时间 月 日 课 题 能说会写 我的同学 课 时 第 课时 教 1、通过本次写话，让学生进一步明白，怎样描写人物。 学 2 、 能结合自己的学习生活，正确分析事例，清楚表达自己的观点。 目 标 教学重点 能结合自己的生活事例，准确、清楚的写明自己的观点。 教学难点 能结合自己的生活事例，准确、清楚的写明自己的观点。 课前准备