工程问题应用题教学反思.doc

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2021-10-26 发布于天津
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工程问题应用题教学反思上课开始，我让学生进一步了解：工作总量/工作效率二工作时间.为新知识的展开作了解题思路的铺垫。同时让学生初步掌握工作总量、工作效率,不是具体数量时，应如何表示的方法。从知识上为学习工程问题作了适当的铺垫。上课时，我让学生“估一估”，“算一算”，“列一列”，教师再“点一点”，“拔一拔”，学生也算是自主探索，完成了新知识的的学习。课后,我进行反思，觉得应为学生创设主动探索的情境，会效果更好. 如在例题出示前先让学生试做一个准备题：一条公路长60千米,甲队单独完成需要20天，乙队单独做要30天，两队合做,要多少天完成？然后改变题中的条件，工作总量为120