坚强面对生活.pdf

授课课题 坚强面对生活 任课教师 王超 目的要求 （一）知识目标：知道如何客观认识自己，增强自我适应的方式 和正确面对挫折的途径。 （二）能力目标：掌握坚强面对生活的方法。 （三）德育目标：树立坚强面对生活的决心。 教学重点 坚强面对生活的三大途径。 教学难点 针对职校生的心理特点，掌握并实际运用坚强面对生活的方法。 课的类型 新授课 时间分配 90 分钟 作 业 练习册 教案审批 年 月 日 教学过程及内容要点 【导入新课】： 展示图片 《这个杀手不太冷》的一幕经典台词，跟学生共同回味电影中女主 人公童年的遭遇，让同学们知道， 挫折和磨难总是存在于我们的生活中， 而正确 对待它们的方式就是——坚强面对生活。 【新授教学内容】： 一、客观认识自我 1. 展示 90 后对自我的认识，引出青春期的概念、表现和职校生的心理特点。 “爱音乐 爱街舞 爱炫爱秀 爱上网 爱混搭 爱闹爱玩 也爱 29 块的 T-SHIRT 我只代表我自己” “爱星座，爱打扮，爱唱歌，爱明星 爱淘宝，爱逛街，更爱 5 厘米高跟鞋 要打工，要入党，要考证，要升学 我的未来我做主” 2. 青春期：人生发展的一个重要阶段， 是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。 表现：身体接近成人但心理还很不成熟，尤其是在理智、情感、道德、社交等 方面。 （1）同学们的自我意识明显增强，开始尝试脱离父母的管理、保护，热衷于显 示自己的力量和才能 . （2）对社会生活中很多现象感兴趣，急切获得别人对自己的认可。 3. 职校生的特殊心理特点： （1）成就感特别强烈 （2）就业需要突出 （3）成就动机有待提高 通过以上材料和归纳，让学生懂得在自我对照中客观认识和评价自己。 二、学会主动适应 1. 讲授适应的概念。 适应：个体和环境之间的一种平衡状态。 这也是心理健康的实质， 心理问题常常 是由于社会适应不良造成的。 2. 引导学生对比从普通中学到职业技术学校的各种变化。 （1）生活环境的改变。 （2）学习环境的变化。 （3）人际关系的变化。 3. 展示案例材料 1，请学生结合课本内容思考问题，引出“积极的适应”。 小明是一位刚入校的职业技术学校新生，他在读小学、中学时， 学习成绩尚 可，上大学一直是他父母的愿望和自己的梦想，但中考的失利粉碎了他的理想。 进入职校后，慢慢地，他将大部分时间用在打牌、聊天、看小说、上网吧、玩游 戏上，一方面，他觉得生活因此有了快乐，另一方面随着时间的流逝，他又深感 空虚，认为此时的生活毫无意义，因此非常的迷惘和无奈。 问题：假如你是小明， 你会怎么办？你能给小明出出主意吗？在你的身边还有哪 些环境的变化？这些变化使你觉得不适应吗？ 过度：面对生活和环境的变化， 我们只有学会积极的适应， 才能使自己的身心得 到更好的发展。 积极地适应： 对自己所处的环境不论满意与否，都能发挥主动性，积极地学习、 工作和生活，使自己得到发展。 4. 展示案例材料 2，请学生结合书本思考，如何增强自我适应的能力。 小李初中毕业后考上了一所外地的职业技术学校。 9 月初，父亲送他到了学 校，办好了一切入学手续，留下了