部编版六年级数学下册全册教案(含每节课教学反思)(4).pdf

兴义市木贾街道办二 0 —二 0 学年第 学期 备 课 本 班级： 六年级 学科： 数学 教师： 学校： 二 0 年 月 日 第 一 单元 / 组教材分析 项 目 修改栏 课标要求： 绿色圃中小学教育网 http://www.L 在熟悉的生活情境中， 了解负数的意义， 会用负数表示 一些日常生活中的问题。 单元 章节内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、 分数和小数的基础 上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。 以往负数的教 学安排在中学阶段， 现在安排在本单元主要是考虑到负数在 生活中有着广泛的应用， 学生在日常生活中已经接触到了一 些负数，有了初步认识负数的基础。 在此基础上， 初步认识 负数，能进一步丰富学生对数概念的认识， 有利于中小学数 学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下 良好的基础。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的 零上和零下， 存折上现金的存入和支取， 水位高度的上长升 和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面， 等等。为了 表示这样两种相反意义的量， 还用学生原有的数概念知识就 不够了，这样就自然引入了负数的认识。 教材首先通过学生 熟悉的生活情境如气温、 存折中蕴含的具有两种相反意义的 量来体会引入负数的必要性， 初步理解负数的含义， 接下来 通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的 理解。在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数， 初步建立数轴的模型， 形成数的比较完整的认知结构， 然后 借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、 0 和负数之 间的大小关系。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正 数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验 数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 教学重点： 理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。 教学难点： 会在数轴上比较正数、 0 和负数的大小。 教学用具：温度计、课件 总课时数： 2 课时 教 学 设 计 课时 课题 负数的认识 课型 讲授课 1 总数 马志友 备课人 审核人 授课人 授课 陈发秀 日期 本节课通过选取学生比较熟悉