四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨｜湘艺版 .docVIP

《踩雨》 教学内容： 学习歌曲《踩雨》 教材分析： 歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。歌曲分为三个层次。 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。 2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。 3、有感情的演唱歌曲 教学重、难点 歌曲中相似的旋律 教具准备多媒体?? 课件?? 录音机?? 磁带?? 电子琴?? 学生准备自制乐器 教学过程 组织教学 导入 今天我们一起朗读《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 游戏：用肢体语言表现下雨 杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。我们同学用我们的肢体语言也可以表现一个下雨的场景： 小雨——轻拍手—— p——轻巧 雨滴——响指（弹舌）——f——强 大雨——拍腿——ff——很强 雷声——齐拍桌面——fff——更强 根据老师朗诵：大家表演。 “春天的雨说下就下，不知不觉中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。‘滴答滴答’好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅起朵朵水花。忽然一个惊雷响起，震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。” 刚才同学们表演的很棒。 引入：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!……”那我们能不能把下雨的声音按节奏读出来呢？课件展示 那咱们就用这种节奏朗诵一下歌词。 学习歌曲 初听歌曲 这沙沙的雨声和叭叭的脚步声构成了一曲美妙的音乐，让我们再来听一听。（老师弹唱。） 听后请大家回答问题：歌曲反映了什么内容？表现了小朋友怎样的心情？欢快、活泼 复听歌曲 大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？（板书）听后请大家用手势告诉我 （听后总结：休止符的出现是音乐动与静的结合，感觉到旋律更加活泼欢快） 学习歌曲 （1）学习前四小节 考一考大家：能不能用la模唱歌曲第一句？‘沙里格沙’是雨的象声词，表现了雨下个不停。 （2）学习5——12小节 这两行节奏和第一行一样，同学们能不能轻声演唱一下？ （3）师教唱13——20小节 小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。我来唱你们听哪一句最难？ （处理难点） 1 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1 - | （4）齐唱前5行，巩固练习 （5）对比演唱最后8小节 这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分） （6）完整演唱全曲 这两句的重复使歌曲变得更加完整，有一种前呼后应的感觉。 让我们完整的演唱一遍 （7）处理歌曲 1、我们应该用什么样的心情演唱这首歌？ (甜美的声音、轻松的心情) 2、声音强弱的处理： 雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把大家无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来 师：同学们这一次很明显比前几次唱得好！ 在这个的基础上我们在空拍处，拍手。 老师问一下：“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？” 教师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，那咱们一起来踩雨。 师：老师已经感觉到大家的快乐了。 四、师：最后我们再来欣赏一曲与“雨”有关的乐曲。 总结： 同学们，你们美妙动听的歌声打动了我们在座的每一位老师。老师们也好像回到了自己的童年时代。让我们再次唱起歌送给老师们一个美好的童年回忆。（在歌声中下课） 唱着《踩雨》走出教室，下课。 教后记： ??? 本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中歌曲《踩雨》为教学内容，以“雨”为主线，按“赏雨——戏雨——听雨——唱雨——踩雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。整堂课气氛较好，学生反映良好，听课评课较好。