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《踩雨》教学设计
一·教材分析:歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着兩花玩要嬉戏的情景。塑造了孩子们轻松、活泼、可愛的形象,反映了他们热情真的童心世界。歌词的词意充满着童趣,听“踩雨呀!踩雨呀!”,这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声、特定的象声词“沙里格沙、“叭里格叭”亲切可通俗,富有想象的歌词与欢快的旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。二·设计理念:在教学中,始终以音乐审美为核心,以兴越爱好为动力面向全体学生。注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程,应积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励音乐创造,完善评价机制。三·教学目标:1、知识目标:能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活设欢快的情绪。
2、能方目标:创造活动,随音乐即伴奏,培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标:通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。四·教学重、难点:学唱歌曲,感受雨和音乐的美妙,能轻松甜美的 演唱歌曲。五·教法、学法从新课标倡导的理念出发,我主要采用了以下几种教学方法:1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法六·教具准各:多媒体播放器、电子琴、打击乐器七·教学过程: 一· 组织教学:1,播放《踩雨》音乐伴奏,营造课堂气氛。学生边拍手,边进教室。
2.师生问好,发声练习。
555554321,用轻松愉快地声音用“la”模唱。提示:声音轻巧富有弹性,像拍皮球一样。
二·导入新课:
1·播放电影《雨中曲》。剧中的他在干什么?他的心情怎样?
学生回答:在雨中跳舞。他很高兴,很享受的样子。
2.练习歌曲伴奏节奏。出示节奏幻灯片1
师:他在雨中有节奏地跳着舞呢,老师把他的节奏展示出来了,想请你来试一试。踩0踩0 踩踩踩0
3.听范唱。说说你听到了什么声音?“沙里格沙”-雨声 “叭里格叭”-踩雨声 出示幻灯片2.
4.跟着伴奏朗读歌词。教师读第一段,学生朗读第二段歌词。出示幻灯片3.
5.教师范唱。请学生听歌曲情绪。
生:欢快地轻柔地
6.听音乐,用“la”模唱歌曲。提示情绪。
7.听音乐,找出旋律相似的地方。出示幻灯片3
学生练习旋律相似处两句。
师:带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲,刚才会唱得乐句可以跟着唱。
8.听音乐小声跟唱。注意每个乐句的情绪。
师:带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲,请你小声跟着唱一唱,注意每个乐句不同的情绪。(第一句:声音轻巧,跳跃。第二·三句:声音连贯,圆润。第四·五句情绪高涨,力度强。最能体现演唱者心情。第六·七句:跳跃,力度强。)
9·跟琴唱一唱,和教师玩歌词接龙游戏。一人唱一句。(纠正学生音准,提示乐句情绪。)
10·听音乐,分组演唱歌曲。男生组和女生组分别演唱一段。(检测学生是否学会歌曲,及时纠正唱得不好的地方。)
11·跟着音乐完整演唱歌曲。。
12·跟着伴奏演唱歌曲。
三·歌曲创编,加入打击乐器为歌曲伴奏。1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏2·学生自选乐器,以小组为单位为歌曲伴奏。根据实际情況,找程度较好的、节感较强的同学按曲的要求为歌曲伴奏。2、小结在音乐声中结束全课。
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