四年级上册音乐教案- 第五课（演唱） 踩雨｜湘艺版 .docVIP

《踩雨》教学设计 一·教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着兩花玩要嬉戏的情景。塑造了孩子们轻松、活泼、可愛的形象，反映了他们热情真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声、特定的象声词“沙里格沙、“叭里格叭”亲切可通俗，富有想象的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。二·设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴越爱好为动力面向全体学生。注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。三·教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活设欢快的情绪。 2、能方目标：创造活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。四·教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的 演唱歌曲。五·教法、学法从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法六·教具准各：多媒体播放器、电子琴、打击乐器七·教学过程： 一· 组织教学：1，播放《踩雨》音乐伴奏，营造课堂气氛。学生边拍手，边进教室。 2.师生问好，发声练习。 555554321，用轻松愉快地声音用“la”模唱。提示：声音轻巧富有弹性，像拍皮球一样。 二·导入新课： 1·播放电影《雨中曲》。剧中的他在干什么？他的心情怎样？ 学生回答：在雨中跳舞。他很高兴，很享受的样子。 2.练习歌曲伴奏节奏。出示节奏幻灯片1 师：他在雨中有节奏地跳着舞呢，老师把他的节奏展示出来了，想请你来试一试。踩0踩0 踩踩踩0 3.听范唱。说说你听到了什么声音？“沙里格沙”-雨声 “叭里格叭”-踩雨声 出示幻灯片2. 4.跟着伴奏朗读歌词。教师读第一段，学生朗读第二段歌词。出示幻灯片3. 5.教师范唱。请学生听歌曲情绪。 生：欢快地轻柔地 6.听音乐，用“la”模唱歌曲。提示情绪。 7.听音乐，找出旋律相似的地方。出示幻灯片3 学生练习旋律相似处两句。 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。 8.听音乐小声跟唱。注意每个乐句的情绪。 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，请你小声跟着唱一唱，注意每个乐句不同的情绪。（第一句：声音轻巧，跳跃。第二·三句：声音连贯，圆润。第四·五句情绪高涨，力度强。最能体现演唱者心情。第六·七句：跳跃，力度强。） 9·跟琴唱一唱，和教师玩歌词接龙游戏。一人唱一句。（纠正学生音准，提示乐句情绪。） 10·听音乐，分组演唱歌曲。男生组和女生组分别演唱一段。（检测学生是否学会歌曲，及时纠正唱得不好的地方。） 11·跟着音乐完整演唱歌曲。。 12·跟着伴奏演唱歌曲。 三·歌曲创编，加入打击乐器为歌曲伴奏。1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏2·学生自选乐器，以小组为单位为歌曲伴奏。根据实际情況，找程度较好的、节感较强的同学按曲的要求为歌曲伴奏。2、小结在音乐声中结束全课。