和青少年学生们谈成长.pdf

. 和青少年学生们谈成长 为了心智的成熟 导 言 最近接触过一些中学生， 感觉他们心理问题较多， 本文试图从 心理学角度，帮助青少年们确立良性的“认知系统” ，使青少年们 能从小认知人类、认知社会、认知自身，从小构建起“社会化责 任意识”，从小构建起“自尊、自信、自强、自律”的人格品质， 初步具备 “自我完善” 的能力。 本文初衷，在于启迪青少年们的心智成熟。 青春是美好的， 赞美青春美好的词语太多了， 朝气蓬勃， 天真 无邪，一个充满梦幻的年代，一个活力四射的年代，一个无忧无 虑的年代，一个伴随欢声与笑语的年代，一个前途无量的年 代……。 “返老还童”一词，表达着成人们对青春的无限留恋和向 往。羡慕呀，青春是初升的太阳，未来又是如日中天，多好！ 但，生命没有“可逆性” ，“返老还童”是不可能的，留恋和向 往也只能是一种空空的回忆， 当生命步入 65 岁后， 心理就步入了 人生的第八个阶段，追忆往事成为一种习惯，当你对自己走过的 路感到还算满意时，你就有一种自我完善的幸福感，你就会从容 面对天堂，当你觉得你的人生很失意时，就会产生不堪回首的绝 望情绪，悔恨、等死成为唯一的心理纠结。 认知生命的历程和不可逆性，就应当珍惜生命的每一个链环。 . 珍惜生命，要从青少年开始，青少年期，是这个历程的启航，一 帆风顺当然是理想的追求， 但这可能么？生命的空间布满了风浪， 生命的道路坎坷不平，你有多少面对的本事？ 首先， 启航有目标吗？其次， 选择好行进路线了么？再次， 有 驾驭风浪的能力了么？还有，有发生风险的予案么？ 回答：一切 都在准备中。 和青少年学生们谈成长， 就是谈这个准备工作， 认知什么是成 长？ 第一个观点：健康是成长的核心价值 同学们正处在成长历程的开始期，这是为人生打基础的关键 期，在这个时期， 健康成长是最核心的价值，没有健康成长，一 切都没有实际意义。 什么是健康成长？ 从物质的观念讲，就是肌体的成长，一天天长高了，长壮了。 从精神的观念讲，会说话了，会认字了，会唱歌了，会跳舞了， 会各类体育运动了，也就是说会思考了，不幼稚了，一天天学习 生活有心计了，这就是“认知系统”增强了， “心智”伴随着肌体 的成长而成长着。 这些成长内函，就是“生理”与“心理”在共同成长， 记住： 健康成长的标志，就是生理健康和心理健康在同步成长。 同学们可以对自己做个评判，你的生理健康吗？ 你的心理也 健康吗？在现代社会，没有人会营养不良，生理健康是有保障的， . 这不用担心。但心理呢？据观察，学习中的畏难心理、对待老师 批评的抵触心理、没有上大学志向的自卑心理、不爱写作业的懒 惰心理、遇到难题时的逃避心理、考试中的剽窃心理、待人接物 中的撒谎心理、追求穿戴的浮躁心理、对异性同学的好奇心 理…… . ，这些心理现象，在同学们中经常显现，而正是这些不良 心理，智障着同学们“学习潜能”的正常发挥，使自己背上学习 成绩不良的黑锅，从而又使“自尊心”受到极大的伤害