画杨桃经典版PPT课件.pptVIP

平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃 * 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 · · · · · · · · 一丝不苟 实事求是 ɡǒu * 几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 嘲笑 cháo 同学们看了“我”的画后是怎样的态度？ * 自由朗读5-11自然段，想一想： 老师看了“我”的画后，和同学们的反应有什么不同呢？ * 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃…… 老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的杨桃呢？ 仔细地看。 认真对待 仔细观察 老师看了“我”的画后做了什么？圈出描写老师动作的词语。 * 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 用“—”画出老师说的话，用“﹏”画出同学们说的话。 ﹏ ﹏﹏﹏ 我们来分角色读一读吧！ * 老师的神情发生了什么变化呢？在描写老师神情的词语下面做上标记。 老师的神情变得严肃了。 “严肃”是什么样子的呢？ · · * 思考：老师的神情为什么变得严肃了？ 老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，还嘲笑我。 老师的神情变得严肃了。 * 自由朗读12-16自然段,说一说： 1、老师是怎样做的？ 2、这样做有什么好处？ * 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说： “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 用“—”画出老师说的话，用“﹏”画出同学们说的话。 ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 我们来分角色读一读吧！ * 读一读师生的两段对话，感受同学们态度的变化。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 嘲笑 不好意思 迟疑 没坐在“我”的位置时 坐在“我”的位置时 * 想象说话 如果你就是刚才发出嘲笑声的同学，你这时的心情是怎样的？你想对那位把杨桃画成五角星的同学说些什么呢？ * 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 同学们知道错后，老师的神情又发生了什么变化呢？在描写老师神情的词语下面做上标记。 · · · · * 在表格中填出描写老师神情的词语。 严肃 和颜悦色 当同学们嘲笑“我”时 当同学们知道错误后 * 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。 老师的“教诲”具体指的是什么呢？用“—”画出来。 。 * 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 老师的“教诲”： * 画猫 画得像吗？ * 画猫 * 画猫 * 画猫 * 这个道理只适用于画画吗？ * * 画杨桃 * 听课文朗读，标出自然段序号。 * ér bān 而 班 倒 哈 sù qiǎnɡ shǎnɡ yuè 肃 晌 页 抢 嘻 hā dào yè kào 靠 huì 诲 审 shěn 悦 xī shì 视 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ * 比一比，认一认。 审（ ） 婶（ ） 视（ ） 观（ ） 抢（ ） 枪（ ） 悦（ ） 说（ ） 审视 婶婶 抢先 手枪 电视 壮观 喜悦 说话 响（ ） 晌（ ） 响声 半晌 悔（ ） 诲（ ） 后悔 教诲 * dǎo （摔倒） （不倒翁） dào （倒水） （倒车） （倒不如） 倒 多音字 * 靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目 yǎnɡ 读一读，记一记。 duó yú * 图画课 摆放