《爱莲说之象征手法》教学设计教学目标.docVIP

爱莲说之象征手法 邯郸冀南新区台城乡初级中学 田瑞欣 一、学习目标：理解象征手法的特点; 能够运用象征手法丰富文章主题的内涵； 二、教学过程 1.朗读《爱莲说》导入本课 菊花“高雅脱俗，是花中的隐士”；莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；牡丹“富贵大气，被世人喜爱”。 这些花被赋予了意象（人）。 菊花，追名逐利，趋炎附势。菊花，洁身自好，不与世俗同流合污。莲花，君子。 2.何为象征手法？ 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以具体事物表现某种抽象的概念、思想和感情。他可以使文章立意高远、含蓄深刻。 3.以《白杨礼赞》为例，分析其象征手法。 白杨树：严肃认真，积极向上而顽强的精神。 明确：用了一个具体事物，去描写了一种精神、一类人。 4.以《石灰吟》为例，深入理解象征手法。 吟石灰的锻炼过程：不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白的品格。 明确：字面上在吟石灰。事实上，借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。 5.深入理解象征手法 明确：象征手法将具体事物和作者抒发的情感或精神品质或持有该精神品质的一类人联系起来，让抽象的事物更加具体化。 事物被我们赋予某种精神品质，而我们也会强调这个事物背后的精神品质。 三、总结 通过以上三个例子，希望可以对大家理解象征手法有所帮助。