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2.3 神经冲动的产生和传导 教学设计
通过“正反口令”游戏,让学生感受反射的完成过程:
基础回顾与导入新课:
1.神经调节的基本方式---反射
概念:在 的参与下, 对内外刺激作产生的规律性应答反应,叫作反射.
思考:所有的生物都能发生反射吗?
2.完成反射的结构基础---
(1)反射弧的组成:1 2 3 4 5
(2)效应器:
(3)一个反射弧中至少含有 个神经元
(含 )
3.神经元的结构 :数条、短、分支多
:一条、长、分支少
神经元的轴突以及套在外面的 共同组成
4.兴奋:
概念:兴奋是指 的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后,由 变为 的过程。
讲授新课:
一.兴奋在神经纤维上的传导
在神经系统中,兴奋是以 (也叫 )的形式沿着神经纤维传导的.
高 低思考:(小组合作一)
高 低
低 高1.(1)神经细胞内外K?、Na?的分布情况?
低 高
(2)未受刺激时,细胞对离子的通透性?
(3)受刺激,细胞对离子的通透性?
2.(1)静息时的电位为?形成原因、方式?电位表现?
(2)兴奋时的电位为?形成原因、方式?电位表现?
3.(1)兴奋部位与未兴奋部位存在电位差形成
(2)兴奋在神经纤维上的传导特点
(3)在膜外,局部电流的方向与兴奋的传导方向
在膜内,局部电流的方向与兴奋的传导方向
课堂练习:
二.兴奋在神经元之间的传递:
思考: (小组合作二)
1.(1)突触小体与突触的区别?
(2)突触的类型有 、
(3)突触的结构包括 、 、
(4)突触前膜是?突触后膜是?突触间隙内的液体为?
2.(1)兴奋在神经元之间的传递过程?
(2)信号变化?传递特点?原因?
3.(1)突触前膜释放神经递质的方式 ,体现了膜的结构特点
(2)神经递质通过突触间隙的方式
(3)神经递质的种类 、
(4)神经递质与受体结合后的去向?
课堂练习:
总结:兴奋的传导和传递比较:
传导
传递
发生位置
结构基础
信号形式
特点(方向)
速度
知识拓展一:(小组合作三)
思考1:探究兴奋在神经纤维上传导特点的实验设计
方法步骤:
结果和结论:
思考2:探究兴奋在神经元之间传递特点的实验设计
方法步骤:
结果和结论:
知识拓展二:(小组合作四)
思考:电流表指针偏转问题
(bc=cd) (ab=bd))
刺激a点,电流表 刺激b,电流表
刺激c点,电流表 刺激c,电流表
知识拓展三:(小组合作五)
思考1:静息电位的测定:
思考2:动作电位的测定:
课堂小结:
本节课重点学习了神经调节的两个主要内容“兴奋在神经纤维上的传导”和“兴奋在神经元之间的传递”。对于兴奋在神经纤维上的传导,要掌握传导形式为电信号,传导时
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