高中生物_神经冲动的产生和传导教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.3 神经冲动的产生和传导 教学设计 通过“正反口令”游戏，让学生感受反射的完成过程： 基础回顾与导入新课： 1.神经调节的基本方式---反射 概念：在 的参与下, 对内外刺激作产生的规律性应答反应，叫作反射. 思考:所有的生物都能发生反射吗? 2.完成反射的结构基础--- (1)反射弧的组成:1 2 3 4 5 (2)效应器: (3)一个反射弧中至少含有 个神经元 (含 ) 3.神经元的结构 ：数条、短、分支多 ：一条、长、分支少 神经元的轴突以及套在外面的 共同组成 4.兴奋： 概念:兴奋是指 的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由 变为 的过程。 讲授新课： 一．兴奋在神经纤维上的传导 在神经系统中，兴奋是以 （也叫 ）的形式沿着神经纤维传导的. 高 低思考:（小组合作一） 高 低 低 高1.(1)神经细胞内外K?、Na?的分布情况？ 低 高 (2)未受刺激时,细胞对离子的通透性？ (3)受刺激,细胞对离子的通透性？ 2.(1)静息时的电位为？形成原因、方式？电位表现？ (2)兴奋时的电位为？形成原因、方式？电位表现？ 3.(1)兴奋部位与未兴奋部位存在电位差形成 (2)兴奋在神经纤维上的传导特点 (3)在膜外，局部电流的方向与兴奋的传导方向 在膜内，局部电流的方向与兴奋的传导方向 课堂练习： 二．兴奋在神经元之间的传递： 思考: （小组合作二） 1.(1)突触小体与突触的区别？ (2)突触的类型有 、 (3)突触的结构包括 、 、 (4)突触前膜是？突触后膜是？突触间隙内的液体为？ 2.(1)兴奋在神经元之间的传递过程? (2)信号变化?传递特点?原因? 3.(1)突触前膜释放神经递质的方式 ，体现了膜的结构特点 (2)神经递质通过突触间隙的方式 (3)神经递质的种类 、 (4)神经递质与受体结合后的去向? 课堂练习： 总结:兴奋的传导和传递比较： 传导 传递 发生位置 结构基础 信号形式 特点（方向） 速度 知识拓展一：（小组合作三） 思考1：探究兴奋在神经纤维上传导特点的实验设计 方法步骤: 结果和结论: 思考2：探究兴奋在神经元之间传递特点的实验设计 方法步骤: 结果和结论: 知识拓展二：（小组合作四） 思考：电流表指针偏转问题 （bc=cd） （ab=bd）） 刺激a点，电流表 刺激b，电流表 刺激c点，电流表 刺激c，电流表 知识拓展三：（小组合作五） 思考1:静息电位的测定： 思考2:动作电位的测定： 课堂小结： 本节课重点学习了神经调节的两个主要内容“兴奋在神经纤维上的传导”和“兴奋在神经元之间的传递”。对于兴奋在神经纤维上的传导，要掌握传导形式为电信号，传导时