2.1-2学习改变命运(德育第一册).doc

学习改变命运(德育第一册) 学习改变命运(德育第一册) PAGE 学习改变命运(德育第一册) 教　　　案 一、课题： 第一课谱写崭新篇章 § 学习改变命运 二、教学目的： 引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵; 尝试进行学习生活的自我设计; 激发成才的信心和决心。 三、教学主要内容： 1、有理想才会有追求； 2、会学习才能成才； 3、善把握才会有成效。 四、授课类型： 多媒体教学、观看视频及讨论、调查法。 五、作业： 习题册第一课第二节P5-7页 编写日期：　　　　　　 　　任课教师： 　　　（签名） 教研组长: （签名） 教学反思: 教学环节及主要教学内容 旁批 ?第一课 谱写崭新篇章 【复习、故事导入】 上一课我们学习了“职业伴随人生”，感受到了职业与人们生活的重大关系，体会到知识和技能的重要作用。 通过泰勒斯的故事，说明知识才是无价之宝。泰勒斯标志着希腊智慧的第一个人。 那么，我们每天在进行的学习就是在帮助我们掌握知识吗？ 不仅如此，“学习可以改变命运”。 今天让我们一起来体会一下学习的作用。 【新课教学】 §学习改变命运 人只有拥有知识和技能，才能把握自己的命运，才会有走向成功的可能。 引导学生认真阅读课文，把握课文内容的整体结构。 一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉 （1）首先就培养稳定的职业兴趣。?职业兴趣，是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。? 一个人如果能根据自己的爱好去选择生涯，他的主动性将会得到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而能想尽办法，百折不挠地去克服它，甚至废寝忘食，如醉如痴。 人的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会影响下，通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。当人们的职业兴趣与现在所学习的专业和工作岗位不一致时，人们可以调整自己，培养职业兴趣，从而使自己获得追求职业成就的持久动力。? A、有趣是兴趣发展的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段。 教学环节及主要教学内容 旁批 处于这一阶段的兴趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇感的消失而消失。 ?B、乐趣是兴趣发展的第二个阶段，是在有趣的基础上发展形成的，变得专一、深入起来。 ?C、志趣是兴趣发展的第三个阶段，志趣是人们取得成就的根本动力，是成功的重要保证。 [说一说] 你知道哪些类似“抓斗大王”包起帆的例子？ [思考] 你对什么感兴趣当你的职业兴趣与所学专业不一致时，如何调整 [归纳]：兴趣的发展经历了三个阶段有趣——乐趣——?志趣。 2、理想是职业成功的精神支柱 树立正确的理想，有助于人们明确职业追求和奋斗目标。? 所以，只有给自己制定一个适合自己的目标，然后向着这个目标努力奋斗，才会找到适合自己的岗位，从而实现自己的人生价值。?职业理想，是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所进入的行业领域从事的工作、种类以及工作获得成就等方面的追求。? [职业理想的作用]主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追求的推动作用，三是对职业成功的支撑作用。（职业价值观）? 那么，我们应该怎样树立职业理想呢？? 第一，?要适时培养自己的职业兴趣，努力促进其升华为职业理想。? 第二，要全面认识自己，树立符合自己情况的职业理想。? 第三，要认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。? 人要想成就一番事业，光凭兴趣和理想是不够的，还必须努力学习，善于学习。 二、会学习才能成人才 1、学会学习，强化职业技能? ?只有通过学习，才能掌握足够的职业技能。职业学校和普通中学的学习有着相同的地方，但也存在着较大的差别。? 首先，培养目标不同。职业学校的培养目标是把同学们训练成适应岗位需要的技能型、应用型人才。? 其次，学习内容和学习方法不同。职业学校除了学习文化基础课外，还将学习许多专业课程，而且还要进行专业技能训练。? ?最后，评价方式不同。职业学校学生的学习状况来自三方面的评价：一是学习自身的评价；二是接受社会的评价；三是企业评价，这是最根本也是最关键的评价。 教学环节及主要教学内容 旁批 [想一想] 怎样才算会学习1、学会学习，强化职业技能 教师：强调技校学习与中学学习的差别，指明学习的侧重点及方法。 [四个结合] 学与思相结合、学与问相结合、学与习相结合、学与行相结合 （1）学与思相结合。在学习过程中，要不断地体会、揣摩、思索，对不懂的问题要思考，对已经掌握的知识要想到如何运用，对在实践中遇到的问题要尝试事业所学的知识去解释、去说明。? （2）学与问相结合。会学习的一个重要表现就是要勤于请教。不会就学，不懂就问，