高中历史_从明朝建立到清军入关教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 第13课《从明朝建立到清军入关》 【2017课标】了解明朝封建专制的发展，世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机；梳理明朝的对外关系和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。 【学习目标】1、运用唯物史观对明朝加强君主专制做出历史解释。2、理解明朝时中国与世界的关系，对郑和下西洋作出正确的历史解释。 列表梳理明朝中央政权与边疆少数民族之间的关系，培养时空观念。【重点难点】  重点：明朝政治制度的变化 难点：全球视野下认识明朝历史与世界趋势【教学方法】 讲授与探究相结合，自主学习与合作学习相结合。 【教学手段】 多媒体、教学案 【教学课时】 1课时 【教学过程】 从明朝建立到清军入关（板书）（播放《大明王朝》主题曲） 篇章一、从“事必躬亲”到“运筹帷幄”篇章二、从“主动开放”到“故步自封”篇章三、从“大明盛世”到“江山易主” PPT1：导入:600多年前，有一个伟大的朝代。他安民定乱，宁靖中原；犁庭扫穴，北伐残元，乘风破浪，扬威四海；开疆拓土，养德修文。最终却轰然崩塌于农民起义，满清的铁蹄之下。得失成败，究竟如何？今天就让我们翻开史册，重温《明朝那些事儿》。 PPT2:看学习目标：1、运用唯物史观对明朝加强君主专制做出历史解释。 2、理解明朝时中国与世界的关系，对郑和下西洋作出正确的历史解释。 3、列表梳理明朝中央政权与边疆少数民族之间的关系，培养时空观念。重点难点：重点：明朝政治制度的变化 难点：全球视野下认识明朝历史与世界趋势 PPT3:依据教材内容，本课分成三个篇章篇章一从“事必躬亲”到“运筹帷幄”…明朝政治制度的变化篇章二从“主动开放”到“故步自封”…海上交通与沿海形势 篇章三从“大明盛世”到“江山易主”…内陆边疆与明清易代 篇章一：从“事必躬亲”到“运筹帷幄”——明朝政治制度的变化 明朝建立 PPT5：同学们依据教材72页第1段，说出明朝建立的概况。（生1背景：元末农民起义；时间：1368年；建立者：朱元璋；定都：应天府（今南京）；国号：大明。）2、废除宰相制度 教师提问：面对广阔的疆域，朱元璋如何维护统治？结合教材72页第2段思考。 （生2：明太祖为加强皇权，废除了宰相制度。）PPT6：教师：依据材料并结合所学，归纳明朝废除宰相制度的原因？ 材料1：明太祖曾多次批评元朝“主荒臣专，威福下移”，认为皇帝怠慢、中书省权重是元朝衰亡的重要原因。 ——《中国古代简史》材料2：胡惟庸……独相数岁。……内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。 ——《明史?胡惟庸传》（生3：材料一看出元朝丞相位高权重，威胁皇权。这是历史原因。材料二可以看出宰相胡惟庸专权这是直接原因。材料三可以看出元朝地方设三司，宰相职权扩大这是现实原因。）教师提问：其根本原因是什么？（生3:宰相制度影响君主专制。） PPT7:教师提问：依据图片，思考明朝废除宰相制度的结果是什么？ （生4：一方面废丞相权分六部，六部直属于皇帝，皇权进一步加强； 另一方面皇帝直接领导六部，工作压力山大，加重了皇帝的负担。）3、内阁的设立 教师：当皇帝太辛苦了，假如你是皇帝，你怎么办？（生4：那就找一秘书帮忙。）教师：那明朝皇帝找的谁？（生4：明成祖设一秘书机构：内阁。）PPT8：教师：我们来了解明朝内阁的发展过程。 太祖时设侍从顾问，成祖时参与机务，宣宗时内阁拥有了票拟权，神宗时内阁权压六部。通过演变图我们可以看出，内阁制的设立导致了什么新问题？（生5：内阁权力和地位逐渐提高。）PPT9：教师：观察图片思考：内阁的主要职责是什么？ （生6：替皇帝批阅奏章，草拟出处理意见，与章奏一道呈给皇帝。）教师：这叫（生6：票拟权）。皇帝看过意见后，用红笔批复，这叫（生6：批红）。教师出示名词解释：票拟和批红。我们再来深入思考：内阁的意见能否被采用，最终决策权在哪里？（生6：皇帝）教师：可见决策权还是掌握在皇帝手中。 4、宦官专权 教师：内阁权力过大，容易膨胀威胁到皇权，如何来制约呢？（生7：皇帝授权司礼监代其批红以牵制内阁）教师：皇帝对内阁不放心找了身边的亲信来牵制。展示材料:材料3：明代的司礼监最主要的职权是掌印秉笔、随堂太监掌管批红及宣传谕旨，司礼监还控制着东厂、西厂、锦衣卫等机构。其职责是掌管侍卫、