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— — PAGE 1 教师信息技术应用能力提升计划 姓名年龄职务 任教年级所在学校  岁 小学xx教师x年级 性别 女 教龄 x年 职 称 任教学科 教师信息化教学能力起点自我分析 请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，养参评考《信息化素 价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析。 本人所属信息化教学环境：混合学习环境（技术支持“集体学”：有网络，学生无设备） 个人信息化教学应用与信息素养的情况： 作为一名小学xx教师，本人在日常教学和生活中，能较灵活熟练使用常用的办公软件，能够自学与信息 化相关的教学软件，并对其它学科教师予以帮助。另外，本人经常主动关注新的技术工具并嵌入微课制作 中，让学生更好地了解、复习课程，平时也会抽时间学习与信息化教学相关的先进的教学理念和教学方法， 不断更新自己的知识结构，完善自己的技能储备，以实际行动提升自身的信息化教学应用能力和信息素 养。基本情况如下： 课前：能主动结合当下国家时事和生活热点，有哪些信誉好的足球投注网站与教学内容相关、辅助课堂教学效果的优质的教 学资源，更新教学素材，并将整理好的学习资源打包整理好，通过学校“共享资源盘”分享给同科组老师。通 过熟练运用P T的各种功能，尽量为学生创设真实的学习情境，提升学生的学习兴趣，拓宽学生学习的视野和思路； 课中：在日常教学中，教室有多媒体。本人能熟练使用PPT、音频、视频及投影进行教学。基本能较好 地满足常规教学需求。在某些教学场景下，学生根据PPT的内容能自主学习探究。此外，由于教授的是低年级 学生，因此本人会通过PPT的功能制作简单的学习游戏，以更好地提高学生学习兴趣； 课后：通过微信、钉钉主动收集学生的读书及课件实践作业并进行分析，通过照片、视频的形式进行 整理，并在下一次课时呈现给学生，帮助学生查缺补漏，取长补短，引导学生对作品进行互相欣赏和评价。 存在的问题： 会使用粤教祥云及相关软件进行备课和教学，但使用频率还不够高，没有充分发挥粤教祥云的交互 功能对教学的促进作用； 对学生学习情况的诊断形式较为单一（经常通过作业评价的方式），利用信息技术手段进行多样化 测试和练习的策略仍需加强； 对个体差异的关注度不够，利用信息技术手段进行分层教学的策略仍需加强； 作品分享环节，利用信息技术手段进行课堂内外的讨论、辩论、成果展示的策略仍需加强。 目前学校的多媒体为1.0，更多有趣的操作显得局促。 能力提升目标 制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。 能力提升目标： 通过分析自身的信息化教学能力起点，我将制定以下能力提升目标： 利用信息技术在课堂中或课堂外开展以提高学生学习兴趣及提x高x素学养生的测验与练习活动。丰富测验与练习的活动形式，为教学策略调整化和学差习异支持提 供依据。 利用信息技术手段支持课堂内外的讨论、辩论、成果展示等活动。实时展示与 分享过程性学习成果，实现基于成果的批判性思考和深度互动，推动过程性成果的沉淀与积累。 在多技术融合环境下，能快速有效地制作出相关的微课，创建更加高效有趣的 学习情境，实现课堂教学多样化、趣味化，充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体性，提高学生的合作交流、问题解决、实践创新，能实力现信息技术与学科教 学的深度融合。 目标能力点： ①A3技术支持的测验与练习； ②A3微课程设计与制作； ③G1多技术融合教学的方法与策略。达标后的效果： 利用技术手段在有限的时间内制作出优良的微课，及时拓宽学生的知识面。 利用技术手段有效组织学生在听、说、读、写方面有更好的学习效果，并能对学生的学习及时进行展示与反馈，引导学生反思学习成果； 找到适合学生与自己的微课制作方式，并通过实际课堂实践对其加以应用和完善。 根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。 根据本人制定的能力提升目标，我将进行以下几个方面的研修： 1.2021.5.1-2021.7.1：网络研修 通过中山教师研修网，完成提升工程2.0要求的3个能力点、25个学时的网络研修，及时参与面授、测试、直播、阅读、评价、评选、投票等活动，并完成论坛互动、作业提交、观看视频任务等。 2.2021.5.1-2021.7.1：课例开发 研修内容及 根据自己所选的3个能力点，完成一节xx2.0典型课例的开发，在时间过 方式 程中探索信息技术手段与教学深度融合的有效形式。3.2021.5.1-2022.2.1：课题研究 将提升工程2.0的研修任务与自己的课题研究方向相结合，将提升工程2.0的实践内容内容转换成项目式教学的形式，丰富课题研究成果。 4.2021.5.1-2022.5.1：微课制作探讨 积极参与和提升