教师讲课及说课评分标准.doc

教师授课及讲课评分标准 教师授课及讲课评分标准 PAGE / NUMPAGES 教师授课及讲课评分标准 v1.0 可编写可改正 讲课、模拟上课评分标准 （满分各 100 分） 项 目 评论标准 满分 基本要求 脱稿讲课；一般话正确，语言规范、流畅、逻辑性强；教态自 10 然、大方；仪表庄重。 对本课教课内容的地位、 意义及作用论述正确； 教课目的切合 说教材 学科课程标准要求，科学、适合、明确；教课要点、难点及课 15 时安排正确、合理。 说学情 对施教年级的学生身心特点、 知识构造、学习能力平剖析正确、 15 说 适合。 课 说教法 依据学生实质和教课目的， 表现自主、合作、研究的学习方式， 15 学法 灵巧运用多种教法、学法。教法、学法要有必定的理论依照。 教课方案表现学科特点，突出学生主体地位；教课思路清楚， 说教课 教课环节安排适当， 切合学生认知规律和学习规律； 板书设计 30 程序 科学，多媒体协助教课使用适合。 说教课 反省上课过程中收获之处、 成功之处与不足之处、 迷惑之处等。 15 反省 教态与 一般话正确，表达清楚、流畅；语速适中、停留适合；表情自 20 表达 然，举止得体。 模 教课内容讲 依照教课目的和教课程序， 突出要点， 打破难点，内容解说科 20 拟 述 学、正确。在规准时间内达成教课。 上 课 讲堂氛围掌 有较好的掌握讲堂氛围的能力， 可以表现与学生的互动， 活跃 20 控 讲堂氛围，能调换学生学习的踊跃性和主动性。 教课方法与 适合使用多媒体教课设施进行讲堂教课， 教课方法适合。 教课 20 手段 课件设计雅观、大方，可以有效地协助教课过程的实行。 1 v1.0 可编写可改正 教课成效 知识技术、过程方法、感情态度价值观 “三维” 教课目的到位。 10 在教课过程中， 拥有创建性， 特点鲜亮；可以适合地将教师的 个人特点 10 个性特点作为教课资源，形成自己独到的风格。 2