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《Unit 4 Natural Disasters(reading)》
教学设计
执教者 指导教师
课题
Natural Disasters(reading)
解读理念
面向全体学生,着眼于学生的全面发展,帮助学生过积极健康的生活,促进学生个性发展;尊重学生,充分调动学生学习的主动性和积极性;引导学生解决成长过程中的实际问题;鼓励学生实施自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析
基于学生对高一的基础知识和基本技能的掌握情况,基础比较扎实,对于学习英语有一定的培养,学习态度也比较认真,不过学生的学习方法并没有完全掌握,进入高中后未完全固定,所以对学生还是很有必要教授一些学习方法,帮助他们养成良好的英语学习习惯。对于自然灾害,学生是比较了解的,也比较感兴趣,相信通过本节课的学习,学生会进一步的了解唐山大地震的信息,并形成震中的自救意识。
教材分析
内容标准
1.主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2.养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
3.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
教学目标
情感态度价值观目标
让学生通过英语了解唐山大地震。使学生不仅对有关唐山大地震
的信息增进了解,还要了解一下常识知识比如震前迹象和震后自
救。与此同时,对震后救援及重建工作也涉及在文章中。
能力目标
通过开展小组活动以及提问讨论的方式,引导学生积极与人合作,相互学习帮助,培养团队意识;以及通过同学与老师之间的交流,在教学过程中提高语言表达能力,初步培养学生活学活用的能力。
知识目标
在理解的基础上学会简述地震的震前迹象震后救援工作;
在阅读中初步掌握表达自己的方式方法;
掌握震后自救的表达方式。
教学资源
1.人教版高中英语必修一unit4
2.课件
3.相关图片、视频
教学重点
了解唐山大地震的基本信息。
教学难点
学习并掌握震后自救的表达方式并锻炼交流方式。
方法解读
教学方法
启发式、探究式、参与式教学
教学准备
1.把握教材,了解学生所熟悉的自然灾害。
2.教师搜集相关资料,制作多媒体课件。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
创设情境,通过10.23日北川连发三次地震的信息导入新课。
展示自然灾害图片及地震视频,引导学生交流自己的感受。
学生观看图片,谈自己的感受,激发学习兴趣。
自主合作、探究学习
快读并匹配段落大意
Part 1 细读并填空
Part 2 听力练习
选择题
Part 3 讨论并回答问题
Summary:语法填空
发出明确指令,让学生快速浏览文章并匹配段落大意。
展示图片内容,引导学生填空并展示。
组织学生进行听力练习,引导学生阅读第二三段落并回答问题。
引导学生大声阅读,找出答案。
找出段落大意和文章结构,
学生进行齐读。
核对答案,培养阅读策略。
思考交流答案并展示。
拓展延伸
震中自救的学习
引导学生讨论并获得自救方法。
展示自救方法
教师寄语
总结提升
进行课堂小结,相信政府的救援以及重建工作。
板书设计
Unit 1 The night the earth didn’t sleep
Names of some natural disasters
...
教学效果预测
通过本节的教学,应使学生熟练运用寻找信息的方法,并发展他们预测和概括段意的能力。英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,并培养其交际和运用英语的能力,在新形势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提,更新观念是用好新教材的保证。
对学生的情感教育是不容忽视的问题,本节课致力于利用课堂所学,简单地,恰到好处地给学生以温馨的提醒,既起到点拨的作用又不至于引起逆反心理。
学情分析
基于学生对高一的基础知识和基本技能的掌握情况,基础比较扎实,对于学习英语有一定的培养,学习态度也比较认真,不过学生的学习方法并没有完全掌握,进入高中后未完全固定,所以对学生还是很有必要教授一些学习方法,帮助他们养成良好的英语学习习惯。
对于自然灾害,是学生比较熟悉的话题。特别是唐山大地震更为学生所知。学生对这个话题比较了解,也比较感兴趣。但是对唐山大地震的基本
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