教案普罗米修斯3.doc

教课设计普罗米修斯3 教课设计普罗米修斯3 PAGE / NUMPAGES 教课设计普罗米修斯3 最大最全最精的教育资源网 普罗米修斯 教课目的 1．会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写 “火种、 发射、火焰、驱寒取暖、 驱逐、领袖、暴跳如雷、处罚、敬重、造福、违背、狠心、双膝、啄食、肝脏” 等词语。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。领会普罗米修斯的英勇和献身精神。 3．学习归纳课文主要内容的方法，抓住相关语句，推测人物的心情。 教课准备 对于普罗米修斯的阅读资料。 教课过程 第一课时 第一课时教课过程 一、创建情境，以“火”导入 1．导语：同学们，对于火，大家必定都不陌生，你能说出火的用途吗？（比方：火能烧熟食品，火能驱逐野兽，火能照亮夜空，火能带来暖和，火能烧开凉水，火能通告敌情，火能传达信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗 ） 2．在发明电以前，人们的生活、社会的发展无一处能走开火。能够说，火启示了人类的智慧， 火给予了人类腾跃的翅膀。 火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助， 人类就开始有了技术发明， 向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今日，我们就来读普罗米修斯的故事。（板书课题）二、自读自悟，达成自学要求 1．把课文读正确，认读生字新词。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教课设计、试卷、教案 免费下载 最大最全最精的教育资源网 2．边读边思虑：火是如何到达人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带 来了什么？ 3．提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家沟通议论。 三、初步报告沟通 1．指名读课文，认读生字和生词。 2．沟通思虑的问题。沟通时，先说一说，再读文中相应的句子和段落。试着讲 授课文的主要内容。 四、书写生字生词 第二课时 第二课时教课过程 一、沟通疑问或感兴趣的问题，有感情地朗诵课文 学生可能提出以下问题： 普罗米修斯为何要冒着生命危险为人类盗火？ 普罗米修斯为何能忍耐那样的摧残？ 二、联合学生的沟通，要点指引学生思虑： 1．自从有了火，人类的生活发生了如何的变化？把课文第二自然段的省略号加 以增补。如： 自从有了火， 人类就开始用它烧熟食品， 驱寒取暖，并用火来驱逐危害人类安全 的猛兽。 自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。 自从有了火，人类的夜晚就有了光明。 三、小结： 对，在漫漫的永夜，火给人带来光明；在严寒的冬日，火给人送去温 暖。有了火，人类才领会了熟食的美味，离开了茹毛饮血的时代；有了火，人们 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教课设计、试卷、教案 免费下载 最大最全最精的教育资源网 才能烧制陶器， 冶炼金属， 制作更精美的工具和武器。 普罗米修斯为人间做出了 多大的贡献啊！ 2．当普罗米修斯看到人间的变化时，他会如何想呢？ 指导朗诵：为人类造福，有什么错？我能够忍耐各样难过，但决不会认可错误， 更不会送还火种！ 3．从哪里看出普罗米修斯的不屈？ 指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不卑不亢，英勇坚强。联合插图，朗诵 六、七自然段。 四、指引评论，升华感情 1．导语：只管最后普罗米修斯结束了他的磨难，但谁又能忘掉他所遭到的难过 呢！作为人类的一员，你将如何评论普罗米修斯的伟绩呢？请写一写吧！ 2．学生自主写。 3．沟通朗诵。 例文：普罗米修斯，你这个盗火的英豪， 你是那样的英勇， 你是那样的不卑不亢，你是那样的英勇坚强， 至高无上的众神之神宙斯也不可以让你折服！ 人类永久都不会忘掉你，永久都会感谢你！是你，让人类走出了愚笨，是你，让人类走向了文明。 五、鼓舞拓展阅读 我们不可以忘掉， 故事中除了英豪普罗米修斯， 还有几个人物， 他们是宙斯，火神，鼎力神赫拉克勒斯， 经过故事，你必定对他们也有了个初步的评论。 他们每一个人也都有自己的故事，假如想进一步认识他们，能够读读其余的古希腊神话故事。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教课设计、试卷、教案 免费下载