海洋生态学第14章海洋生物多样性保护.ppt

第十四章 海洋生物多样性保护; 第一节 生物多样性概念 及其与人类的关系 ; 物种多样性（species diversity）是指地球上生命有机体的多样化，它是生态系统的基本组分，也是基因和染色体的载体，在生物多样性三个基本层次中，物种多样性是最明显、最直观的一个层次。 物种多样性产生的根本原因在于物种的形成与不断分化。物种形成是指物种数量的增加，主要形式为地理成种(异域成种)，其次为非地理成种（包括杂交成种和多倍化成种）。; ①关键种假设：一些物种对维持系统稳定性和完整性具有重要作用。 ②冗余假设（功能补偿假设）：物种在功能上有相当程度的重叠，一个种的丢失不会对生态功能发生影响。 ③铆钉假设：物种相互制约，一个种丢失，都存在使群落或系统过程发生改变的概率，每一物种具有同样重要的功能。; 从总的物种数来说，陆地的物种数要远多于海洋。然而，从大的分类单元看，海洋中生活的门类大大超过陆地。在此意义上，海洋的物种多样性程度比陆地高。 在36个动物门中，海洋生物就有35个门，有13个门是海洋特有的；而陆地生物11个门中仅有1个门是特有的，淡水生物没有特有的门。 多样性水平在纬度分布上有很大差异，热带地区的物种多样性比温带、寒带的高得多。热带海洋的珊瑚礁与陆地的热带雨林一样都是物种最丰富的地区。; 遗传多样性也称基因多样性（gene diversity），广义上可以理解为蕴藏于所有动、植物和微生物有机体中的遗传信息的总合；狭义上可以理解为种内不同种群之间或一个种群内不同个体之间的遗传变异的总和。 等位基因（alleles）、基因型（genetype）、 个体表现型（phenotype）、 基因重组（generecombination）; 一个物种遗传变异愈丰富，则它对环境变化的适应性就愈强。反之，遗传多样性贫乏的物种，在进化上的适应性就较差。 分布地域广、寿命长、基因交流频繁，处于演替末期阶段群落中的物种也具有较高的遗传变异水平。 ; 生态系统多样性（ecosystem diversity）是指生物群落与生境类型综合体的多样性（栖息地、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内栖息地差异和生态学过程变化的多样化 ），它是生物多样性的最高层次，也是物种多样性和遗传多样性存在的基本保证，同时也是人类必不可少的发展空间和生存条件。包括生境多样性、群落多样性、生态过程多样性。; 生态系统的多样性不仅包括环境和生物群落类型的多样化，还包括结构与功能统一的多样性及其动态。 生态系统的环境（生境）与其生物组成是统一整体，当一个自然生态系统被破坏或消灭后，其中的物种赖以生存的条件也就恶化或不存在，必然引起物种多样性和基因多样性的下降或消失。 因此，生态系统多样性是物种多样性和遗传多样性存在的基本保证。; （一）食品、药物和工业原料 海洋为人类提供的食物总量仅占人类消费总量的2%，但人类消费的高质量蛋白质约有20%来自海洋。 大型海藻（如海带、紫菜、石花菜等）也是重要的食物品种。 海洋生物可能是一个潜在的药材宝库，开发利用前景十分广阔，不过必须注意保护和管理。 化工原料：江蓠、石花菜是生产琼脂和鹿角胶的原料、螺旋藻、红树林的药用价值、造礁珊瑚的骨骼。; 生物泵是调节大气CO2水平、维持全球气体平衡、减轻温室效应的最重要过程。 沿海海草场、红树林和珊瑚礁等生态系统却有保护海岸的作用。此外，红树林也有清除溶解营养物质和净化水质的作用。 陆地：涵养水源、保护农田等; 休闲旅游：生态旅游业的基础，具美学、娱乐价值。 科研：进行从基因到生态系统的各个层次的的研究，如基因工程（转基因、杂交等）。 教育：涉及伦理道德的范畴，呼唤人类天性以及教育人类与自然协调相处 。 ;第二节 海洋生物多样性面临的威胁 ;⑴地理分布区狭窄的物种，如海岛； ⑵只有一个和少数几个种群的物种，如美洲西南部的斑鳉，一个种群只生活在一个池塘或湖泊中； ⑶种群规模小的物种，对随机事件和环境改变较脆弱； ⑷需要较大生活空间的物种，如候鸟、洄游性鱼类； ⑸体型较大的物种，因有较大经济价值易收过度利用； ⑹增长速率低的物种；;⑺不能有效扩散，难以穿越道路、农田和人为破坏的区域； ⑻很少遗传变异的物种，难以应付新的病害、捕食者和其它变化； ⑼需要特殊生态位的物种，如湿地植物需要特殊而有规律的水位变化； ⑽以稳定生态环境为特征的物种，如珊瑚； ⑾长期或暂时群