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《视听语言》教案 第一讲 导论 教学目标： 1、 了解语言的定义及其分类 2、 了解视听语言的历史发展进程 3、 知道影视视听语言的产生基础 4 、 掌握镜头的概念 5、 了解视听语言课程的框架体系 教学过程： （一）新课导入 今天我们开始学习一门新的课程，叫《视听语言》 。那么什么叫视听语言， 它是一门什么样的课程呢？通过导论的学习， 把大家带入 《视听语言》课程的大 门。 （二）新课教学 第一节 什么是语言 一、语言的定义 “语言，以语音为外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的体系。 ” 语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号。 思考：人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗？ 二、语言的分类 1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。 狭义的语言指口头语言和文字语言 口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统，它又称作自然语言 文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统，它又称作书面语言。 法国美学家、符号学家罗兰 . 巴特在《符号学美学》中指书 : “无论从哪方面 看 , 文化都是一种语言。 ” 广义的语言泛指可以表达意义、 传达信息， 又有自身规律、 法则和系统的媒 介符号。如数学中有数学语言，计算机中有计算机语言，艺术中有艺术语言。 2、根据语言的存在方式分视觉语言、听觉语言和视听语言等。 视觉语言是指借助视觉媒介符号来传达信息的语言。 如人类早期交流所使用 的面部表情、手势和身体动作， 人类文明产生后的文字语言， 艺术中的绘画语言、 雕塑语言、舞蹈语言等。 听觉语言是指借助听觉媒介符号来传达信息的语言。 如人类早期交流所使发 出来的声音，口头语言，艺术中的音乐语言等 视听语言是指同时借助视觉和听觉媒介符号来传达信息的语言。 如人类早期 1 《视听语言》教案 交流使用简单表意的声音并辅助以简单的手势和动作就是一种原始的低级的视 听语言。艺术中的戏剧语言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言。 第二节 视听语言的历史发展进程 一、视听语言的发展流程 简 单 表 意 绘画 雕塑 照相 摄影 的 手 势 动 图画文字 文字语言 电报 电影 电视 网络 作 和 声 口头语言 留声机 电话 广播 音 简单表意的手势动作和声音：思想感情交流不够精确，有很大的模糊性。 口头语言：可以精确地进行思想感情的交流，但是受到时空限制。 留声机：不受时空限制，但只限于单向交流，并且传播速度慢。 电话：可以双向交流，但只限于一对一交流。 广播：可以实现一对多交流，是听觉语言发展的高级阶段，但仅限于听觉。 图画文字：超越时间限制，但是很难清晰地把握意义。 文字语言：意义准确，但需要投入大量时间学习，并且传播速度慢。 电报：传播速度快。 绘画，雕塑：艺术语言很直观，但语言表达速度慢，并且在传达对象的信息 时仍有一定的差距。 照相：可以副真地传达对象的信息，