高中历史_秦统一多民族封建国家的建立教学课件设计.ppt

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 2.秦统一的过程 3.秦巩固统一的措施 4.秦统一的意义 (1)秦的统一，建立起幅员辽阔的国家。 (2)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (3)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融， (4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 二 秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 《吕氏春秋》书影 战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末期的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬(chan)，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义； 通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 二 秦朝的暴政 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，统一是人心所向，大势所趋。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （2）各地经济发展，经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （3）秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。 学思之窗 14页 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 学思之窗 14页 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基础 学思之窗 14页 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （6）秦始皇雄才大略 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 （7）秦顺应历史发展潮流 导入语： 战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末期的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬(chan)，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。 学习聚焦：16页 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 1.秦统一的背景 统一的可能性： （3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。 （6）秦始皇雄才大略 统一的必要性： （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （7）秦顺应历史发展潮流 公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳 统一东方六国（前221） 北击匈奴修筑长城 征服南方越族地区加强对滇黔一带西南夷的控制 秦灭六国顺序：韩 赵 魏 楚 燕 齐 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 2.秦统一的过程 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 2.秦统一的过程 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 3.秦巩固统一的措施 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 3.秦巩固统一的措施 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 3.秦巩固统一的措施 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 自称始皇帝具有至高无上地位 嬴政兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一 秦的统一 3.秦巩固统一的措施 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 行