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谷口书斋寄杨补阙 钱 起 整合句意 泉壑带茅茨， 云霞生薜帷。竹怜新雨后， 山爱夕阳时。闲鹭栖常早， 秋花落更迟。家童扫萝径， 昨与故人期。 山泉沟壑萦绕着这座茅屋，云霞（从）墙头薜荔升起（像五彩）幔帷（一样）。雨后新竹（的姿态叫人）喜爱，更可爱晚山映照着夕阳的余辉。悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，秋花（饱含生机比别处）落得更迟。家仆正打扫萝径，（因为我）昨天与老朋友预约（今日会面）。 怎样“妙悟文后情”——寻求诗韵味 “欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。” ——谢 冕 诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默”。 ——钱钟书 【如何领会诗歌的深层意思？】 【如何领会诗歌的深层意思？】 联系信息，揣摩语言 信息即题目、作者、注释等 语言主要指意象、情感词等 再现情境，设身体验 即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验和感受其意境与情感。 筛选词语，确定内容 联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思 【领会这首诗的深层意思】 谷口书斋寄杨补阙 钱 起 泉壑带茅茨， 云霞生薜帷。竹怜新雨后， 山爱夕阳时。闲鹭栖常早， 秋花落更迟。家童扫萝径， 昨与故人期。 [注]补阙：官名，职责是向皇帝进行规谏。 首联远观书斋，山环水绕，云蒸霞蔚，如赏人间仙境。 颔联与颈联写书斋周围的景物，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，书斋环境的清幽雅致、清新宜居。 尾联写早已让家人把那缀满绿萝的小径打扫干净。 诗人着力描绘自己书斋附近的自然环境，分层次地写出了书斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽，意在表达对杨补阙的盛情，期待他能如期来访。 妙悟文后情：领会深层意 联系信息，揣摩语言 再现情境，设身体验 筛选词语，确定内容 小结 【解读格律诗】 起（首句/联）：开头。交代时、地、缘起等 承（第二句/颔联）：承接上文。铺垫蓄势 转（第三句/颈联）：转折（结构思路的转戾点）。 事——理，景——情，物——人 合（尾句/联）：收束全文。表达见解，抒发情感，揭示主旨，卒章显志。 第五步：看尾句/联 对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。 示例 绝句（二首） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不至过夜半， 闲敲棋子落灯花。 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴， 赤壁隐龙宫。 形胜三分图， 波流万世功。 沙明拳宿鹭， 天阔退飞鸿。 最羡渔竿客， 归船雨打篷。 指向要素 说明需要回答什么问题 解说要素 解释题目要求 限制要素 哪一联，哪一句等 第六步：看题干 题干，即命题的语言文字，包括三大要素： 抓住题干的暗示信息，可以帮助我们进一步读懂诗歌，这也叫“借题解文法”。 有效读懂诗歌 ——走好鉴赏诗歌的第一步 引语： 读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？ ………………… 【热身】 下列诗词中均有“愁”，请快速概括每一首诗中“愁”的具体内容。 1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 思念，牵挂友人之愁 2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。(辛弃疾《菩萨蛮》) 国破家亡，报国无门之愁 【热身】 3、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易《长相思》) 闺中怀人之愁 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照《武陵春》) 伤春之愁、家国之愁 5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石《南乡子》) 昔盛今衰之愁 【热身】 6、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 羁旅之客愁 7、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《蝶恋花》) 思念情人，孤独之愁 8、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 亡国之愁 【热身】 9、战哭多