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小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案 小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案一 教学课题： 十几减8。 教学内容： 教材第13页例2、做一做及练习三1、2题。 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重点难点： 掌握计算20以内退位减法常用的“破十法”和“想加算减法” 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2、看卡片，说出( )里应填多少。 9+( )=16 8+( )=13 9+( )=15 8+( )=17 3、12-9=3，说一说想的过程。 二、探究新知，展示交流 1、出示例2。 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个? (2)怎么解决这个问题? (3)学生分组讨论，说一说自己的想法。 (4)学生汇报讨论结果，列出算式。 12-8=4 [谈一谈你是怎样想的?] 10 - 8 =2 8 + 4 = 12 2 + 2 = 4 12 – 8 = 4 (5)小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2、补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问 (1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。) 三、检测与反馈 1、完成P13页的“做一做”第1题。 [让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。(巩固破十法)] 2、完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?(巩固“想加法算减法”) 3、布置作业。 板书设计： 十几减8 12-8 = 10-8 = 2 8 + 4 = 12 2 + 2 = 4 12–8 = 4 教学反思： 本节课有了十几减9一课作基础，学习十几减8就减低了难度。孩子们在探究算法的过程中，圈一圈，摆一摆，从而使学生建立了减法的模型。为今后学习解决问题打下了基础。个别同学计算的速度和准确率有待提高，平时要加强口算训练。 小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案二 教学课题： 十几减7、6 教学内容： 十几减7、6 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重点难点： 引导学生通过数据的观察直接说出“想加算减法”的思考过程。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习 1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2、看卡片，说出( )里应填多少。 6+( )=12 8+( )=13 5+( )=11 7+( )=14 9+( )=16 6+( )=13 3、12-8=4，说一说想的过程。 二、新授 1、出示例3。 (1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。 (2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)] (3)学生汇报讨论结果，列出算式。13-7=6谈一谈你是怎样想的 10-7=3 7+6=13 3+3=6 13-7=6 [谁有不同的想法?让大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的?] (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。 (5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。 l3-6=7 想： 10-6=4 4+3=7 还可以这样算; 7+6=13 13-7=6 13-6=7 三、检测与反馈 1、完成P14页的“做一做”第1题。 [让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。] 2、做一做第2题。 [观察比较使学生感受“想加算减法”的简捷性。两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式。] 3、完成P14页“做一做”的第3题。 [学生独立完成，集体订正。