一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案.docxVIP

一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案 教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。以下是小编为大家整理的一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案，感谢您的欣赏。 一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案1 第一课时 〖教学目标〗 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 〖教学重点难点〗 认字。 〖教学过程〗 一、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” (手) 引入课文： 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。 (板书课题) 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事? 我们一起来读课文吧。 二、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号： 难读的生字、词多读几遍： 做“小小播音员”带读有拼音的生字。 游戏协助记忆： 找朋友、开火车的形式认读去音节生字。 2、再读课文，把课文读通顺，读流利： 别忘了每次我们认识新朋友后的任务： 把生字婴幼儿送回家。 ⑴ 检查读长句子： 出示4个句子： ① 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ② 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! ③ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ④ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! ⑵ 指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。 ⑶ 读了这四句话，你发现了什么?完成练习：说说做做。 (我替爸爸________。 我给妈妈________。 我帮奶奶________。) 3、读课文： 边读边想像文中人物说话的动作、神情。 三、自主识字，指导写字 1、自主识字： 说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的? (加一加、减一减、换一换) 2、写字指导： ⑴ 同桌比较“着、看”的异同。 ⑵ 全班交流。 ⑶ 观察“着、看”在田字格中的位置。 ⑷ 教师范写： 注意“着、看”中撇的书写。 ⑸ 同学描红练习。 第二课时 〖教学目标〗 1、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 2、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。 〖教学重点难点〗 朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 〖教学过程〗 一、游戏巩固识字 以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。 二、朗读指导，感悟文意 1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读(带“。”读重音)： 句一： 我只是画了自身的小手啊! 句二： 我有那么多画，您为什么只贴这一张呢? 句三： 等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情! 2、出示课文插图，指导分角色朗读： ⑴ 出示课文插图，联系课文说话： “全家”是指哪些人? “这张画”是指哪张画? 他们为什么喜欢这张画? 谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 ⑵ 指导分角色朗读(加“。”读重音)： 爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬) 妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读) 奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气) 3、全班交流： ⑴ 小组为单位，分角色朗读课文。 ⑵ 夸一夸，帮一帮： 引导同学先评优点，再评缺乏： 引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的? 交流： 他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 ⑶ 同学扮演读。 4、巩固： ⑴ 兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢? (也可以谈自身) ⑵ 创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。 三、看看，记记，写字指导 1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 2、教师范写： “画”下面的凶字框不能写得太高。 “笑”的下面第一笔是一撇。 “会”人字头的撇、捺写得开一点。 3、同学书空，描红，练写。 一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案2 教学目标： 1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。 教学重难点： 1、认识生字，会写6个生字。 2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。 课时安排： 2课时 教学准备： 教学挂图、生字卡片等。 第一课时 一、 猜谜激趣导入 1、师：小朋友，你们