运用之妙-存乎一心w.pptVIP

运用之妙， 存乎一心 张文勋 解题： “运用之妙，存乎一心”，语出《宋史?岳飞传》，意思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。 《运用之妙，存乎一心》借用为题，是说语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。 本文是一篇议论文。 作者介绍 张文勋，生于1926年，云南大理洱源人，白族，中国现代学者、作家。他一生的研究主要集中在三个方面：一是以《文心雕龙》为核心的六朝文艺与美学理论的研究；二是老庄美学思想的研究；三是佛家美学思想的研究。 主要著作有《华夏文化与审美意识》《儒道佛美学思想探索》《诗词审美》《刘勰的文学史论》等。作为古代文论与文艺美学家，张文勋将深奥的理论探索和具体的古典诗词赏析相结合，所著的《诗词审美》从心物感应、情志合一等许多方面探讨了诗词审美活动中的特殊现象，几乎涵盖了中国古代美学理论的主要命题。 导入新课： 我国古代许多诗人，为了写好一首诗，反复推敲，从而创作出流传千古的作品。 “吟安一个字，拈断数茎须” “鸟宿池边树，僧敲月下门” 教学目标： 1.了解议论文的相关知识。 2.通过研读本文，理解作者的见解，探讨“最恰当的字眼”，怎样表现了“最美的意境”。（重点） 3.引导学生学以致用，运用鉴赏理论，举一反三，拓展学习。（难点） 设疑激探，自主学习 1.本文选自《 》，作者 云南洱源人，白族，中国现代学者。 著有《 》 《 》 诗词审美 张文勋 儒道佛美学思想探索 华夏文化与审美意识 2.“运用之妙，存乎一心”，语出 ，意思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。本文借此为题，是说 ： 《宋史?岳飞传》 语言文字的运用之妙， 在于作家的匠心独运。 3.积累字词 瑰丽（guī ） 盎然（ àng ） 蓓蕾（bèi lěi ） 柴扉（ fēi ） 屐齿（jī ） 李煜（ yù ） 一汀（ tīng ） 迥然（jiǒng ） 蕴藉（ yùn jiè ） 晏几道（ yàn jī ） 蛰伏（zhé ） 哽咽 （ gěng yè ） 羌笛（qiāng ） 砧杵（zhēn chǔ ） 4.解释词语 运用之妙，存乎一心：摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。 点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。 含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。 峭拔：（山）高而陡。也形容笔墨雄健。 姹紫嫣红：姹：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。 迥然不同：迥：差得远。形容相差得远，很明显不一样。 蓓蕾：没开的花，花骨朵儿。 屐齿：鞋。 一汀：水边平地 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。另借指蛰居。 蕴藉：（言语、文字、神情等）含而不显露的意思。 结构 第一部分（1—3）：导论 第二部分（4—14）：本论 第三部分（15）： 结论 第一部分（1——3） 论述的中心：一些极其普通而常用的字，在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。“一”字本属抽象的数字概念，但在诗词中却可变为生机盎然、意趣深远的艺术境界。 第二部分 第一层（4-5）：概说 1、用了什么论证方法？ 举例例证 2、用了什么事进行例证？ “一字师”的故事 3、这个故事阐述了什么道理？ 以“一字师”的故事，说明选用“一枝”，才可表现“早梅”的坚强峭拔的品格和生命力，诗的意境才符合“早梅”二字的命意。 4、“一字师”故事的作用 作者通过对“一字师”故事的分析谈启示，作为本论的概说，可以自然地提出观点，引出对“一”字妙用的展开分析。先列举典型例证，不但可以引起读者探究的兴趣，也增强了文章的说服力。 第二层次（6—10）第一分论点：“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象；起着唤起人们孤寂感觉的特殊作用。 首先，“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象。 1、对“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”的分析： （1）得出了什么结论？ 说明写春色“红一点”，是用“一”字去表现一种或幽静凄凉，或超群出众，或清高孤傲，或闲适雅致的、属于阴柔之美的含蓄蕴藉的境界。 《咏石榴花》王安