《4昆虫备忘录》教学设计教学目标.docVIP

统编本义务教育教科书语文三年级下册第一单元? 4*?昆虫备忘录 【教材分析】? 《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包含《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫。作者抓住了昆虫的特点以及自己独特的感想进行细致地记录，用词优美生动，幽默风趣，适合朗读和品味语言，同时也适合落实及运用本单元教学重点“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。? 【教学目标】? 1.运用联系生活、观察图片等方法认识“录、膜”等10个生字，读准多音字“蚂”，在观看视频、联系上下文中理解“膜翅”、“硬翅”、“款款”等词语的意思。? 2.借助阅读提示默读课文，了解昆虫信息，交流感兴趣的内容，通过边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。? 3.激发学生对大自然的兴趣，及探知动物的欲望。? 【教学重点】? 研读“花大姐”部分，在品味中了解“花大姐”的特点，交流自己感兴趣的内容。? 【教学难点】? 自主学习，通过边读边想象画面，感受语言的优美生动。? 【教学准备】? 教学PPT? 【教学流程】? 谈话导入：? 亲爱的同学们，大家好！我是邢台市金华实验小学团结校区张志娜老师。”快乐语文，精彩无限“今天我们学习第4课《昆虫备忘录》。 ? 1.昆虫是这个地球上种类最多，数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。如果让你用一个词来形容一下它们，你想到的是？? 2.生活中你观察过昆虫吗？有没有想过把它们记录下来？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜欢的昆虫记录下来，写成了备忘录，来，跟我一起读课题《4 昆虫备忘录》。? 3.你知道什么是备忘录吗？? 为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，就是备忘录。 师总结:指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。比如微信，便签还有你们的日记本，都是备忘录。 二、整体感知，交流昆虫秘密? 1.作者的备忘录里介绍了哪几种昆虫呢？我们一起把他们请出来吧！ 2.?通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？ 【设计意图】通过对比本文与之前学过的课文，使学生了解本文运用小标题来写的结构形式，引导学生借助阅读提示，自主学习课文。? 3.这些小标题“复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”有什么特点？取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点来命名。 4.在课前的调查中，老师发现大家对花大姐最感兴趣，我们一起来看看文本吧！它身上的秘密你知道多少？请同学们自由读课文，想想：你发现了花大姐的哪些秘密？ 【设计意图】从学生感兴趣的秘密入手，激发学生的阅读兴趣，在初读中，整体感知课文内容，此环节通过交流一位小读者发现的昆虫秘密，一方面是采用活动的方式激发了学生的学习兴趣，另一方面培养了学生仔细阅读，通过联系上下文来判断信息的准确性的阅读能力。? 句段一：瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。?（播放视频）你看，正好有一只瓢虫飞来了。?接下来就请同学们用这段文字给这个视频配音。要想配好音，我们得先把里面的生字读准，还要弄明白词语的意思？? 通过图片认识：膜翅??硬翅??黑绸衬裙???严丝合缝? 通过想象理解“款款”。你能用“款款”说一句话吗?? 3）通过配音，体会画面。? 4）看来结合图片和视频能让我们更好的理解词语。你能脑子里想象着刚才的画面，再来读一读这段话吗？交流其他内容：? 句段二：北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！? 句段三：瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点。特别漂亮。? 句段四：圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。? 句段五：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。? 三、学习制作备忘录? 你们刚才感兴趣的内容，其实写的是这些昆虫的特点。?总结出示：飞行?名字?外形?种类? ? 我们了解了花大姐的秘密，现在请你默读课文，小组合作，找出课文中其他你感兴趣的内容，完成自己的昆虫备忘录。你看这是图文式备忘录，思维导图式备忘录，树形备忘录…… 希望同学们能够做生活的有心人，善于观察、勤于记录，慢慢你就会发现自己的观察视角更独特了，写作水平，概括梳理的能力也提高了。? 创意制作，拓展延伸 ?推荐阅读，拓展延伸? 同学们，今天的学习就到这里了。世界因想象而更加美好，生活因你的学习而更加精彩。小朋友们，再见！ 【设计意图】略读课文的教学，并不囿于引导学生自读感悟、完成语言文字训练，还应该把学生引向更广阔的天地——课外阅读。本环节的设计顺应了阅读提示的要求外，还落实了新课标“多读书，好读书，读整本书”的要求，促使学生萌生了课外阅读的欲望和语文素养的逐步发展与提高。