高中语文_望海潮教学课件设计.ppt

高中语文 人教版选择性必修下册第一单元第4课 望海潮 执教人：山东省 望 海 潮 柳 永 学习目标 1.反复诵读文本，理解词意。 2.通过鉴赏感受文本的意境。 3.感受词的魅力，培养对祖国河山的热爱之情。? 柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。为人放荡不羁，但才情卓异。最后，他在饱受世态炎凉、“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。婉约派代表人物，有《乐章集》。 作者简介 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。? 写作背景 整体感知 1、自由朗读本词，思考上下片各写了什么内容。 2、由此可以看出杭州是一个什么样的城市？抒发了作者什么样的感情？ 具体探究 作者在词中给我们描绘了哪些图景？请为这几幅图景命名。 赏 析 词 句 找出你喜欢的词句并进行赏析。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 郁郁葱葱的树木环绕着整个江堤，汹涌的江涛发怒似的奔腾而来，激起如霜如雪的巨浪，壮阔的钱塘江像一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。 该句意象鲜明，“云树”以云来修饰树，既表现了树的浓密又与前文“烟柳”呼应，增添了一份清新朦胧之美。一“绕”字表现了绿树成行，长堤迤逦的情态。“怒涛”中波涛怀怒意奔涌而来表现其澎湃汹涌之态，一“卷”字，极富形象性和动感，再现了钱塘江白浪滔天、浪花飞溅的景象，“霜雪”以比喻的手法表现了波涛的颜色和寒冷。“天堑”暗指钱塘江，以“无涯”表现其雄伟壮阔，使词的意境变得雄浑壮阔。 描绘画面 赏析字词 概括意境 赏析意象 分析手法 拓展延伸 你认为本词描写的哪幅画面激起了金主完颜亮对南宋的觊觎之心，请用散文化的语言描述这幅画面。 请课下阅读白居易的《忆江南》，对比赏析与本词在写景方面的异同。 布置作业