幼儿园环境创设.pptx

环境创设篇;“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。 ………蒙台梭利;一、幼儿园环境创设的意义; 现代心理学认为：智慧及认知结构起源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化，即由关注幼儿的接受学习变成了强调幼儿的发现学习，给教师在创设环境时带来了全新的思考空间。 ;（一）幼儿园环境的概念;（二）幼儿园环境创设的指导思想;二、幼儿园环境创设的基本原则;（一）安全性原则;园舍建筑;设施设备;活动场地;活动场地;塑胶垫防滑、防跌 ;教玩具;（二）适宜性原则;适合幼儿年龄特征 ——小班重情趣;适合幼儿年龄特征 ——中班多变化;睡莲开花;;（三）自主性原则;环境使用中的自主性 ——自主的生活活动环境;;丰富的“百宝箱”;看图示折纸;区域性户外运动中自选材料、自主结伴;环境创设中的自主性 ——参与园所环境创设;环境创设中的自主性 ——参与主题环境创设;环境创设中的自主性 ——参与日常环境创设;环境创设中的自主性 ——参与班级环境管理;（四）丰富性原则;立体的空间利用;和太阳公公、天线宝宝打招呼;多样的活动区域;丰富的活动材料;（五）动态性原则;随幼儿生活经验的丰富而调整;随幼儿兴趣热点的转移而调整;随幼儿主题经验的拓展而调整;“汽车公司” 有加油站;;随幼儿同伴互动的丰富而调整;幼儿成长棋;（六）开放性原则;空间上的开放;空间上的开放;空间上的开放;空间上的开放;空间上的开放;内容上的开放;参与者的开放;参与者的开放;亲子互动车;（七）经济性原则;空间使用的多功能;材料使用的多样性;利用自然材料开展学习和探索;废旧材料;瓶罐妙用;纸盒类;纸盒陈列架;多变生活用品类;冰棍拼板;有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。 ——玛利亚.蒙台梭利 在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。 ——艾尔弗雷德.诺思.怀特海