【高校辅导员优秀论文范例】高校心理危机干预中的困境与出路.docx

高校心理危机干预中的困境与出路 摘要：本文从后现代主义心理学和系统论的危机干预视角出发，通过对高校心理危机干预工作困境的分析，论证了心理危机干预在修复病理、不足的同时，对人的心理中优势、资源部分重视和培育的必要性，以及网络化的时代，危机干预工作离不开社会环境中其他系统的支持。 关键词：高校心理危机 积极心理学 系统论的危机干预 心理学一百多年的历史中，心理学家们绝大部分的时间都在力证：和物理学一样，心理学也是一门自然科学。因此一度用自然科学中的原子论和还原论作为指导对人的心理进行分析研究，希望能发现人心理中含有类似原子、粒子的基本结构。每种理论一定程度上都对人的心理有部分的剖析，但又不能对其有一个完整的呈现，造成“只见树木、不见森林”的尴尬。同样受这种自然科学观的影响，心理学家往往会认为人的心理活动具有不以环境、时间为转移的客观规律性。可实际的情形是每个自以为是的理论在解决人们实际生活中遇到的困惑时并不能有多少实用价值。基于对心理学研究中存在的这些不足，同时也受到后现代思想文化的影响，包括积极心理学在内的后现代心理学力图还原心理的整体性以及社会文化性，不但希望有着雄辩的理论阐释，更希望能对人们的实际生活起到真正的作用。「1」 高校的心理危机干预是各种心理学理论研究和应用的微型舞台之一。在这个微型的舞台上面，现代心理学中的种种缺陷和不足也不同程度的表现。笔者结合实际工作中的观察和思考，总结高校心理危机干预中遭遇的困境，并探索在新形势下高校危机干预的新模式。为了方便论述，本文中的心理危机干预包括需要借助心理学知识和技术协助解决问题的各种情形。 一、高校心理危机干预中困境与应对的探讨 （一）、困境之一：预防坏事还是促进好事？ 21世纪之前的中国，提及自杀人们更多的会联想到那些经济、教育水平相对落后的地区里，人们因冲突、矛盾后的报复性自杀。除此之外就鲜有关于自杀的研究和报道了。近年来大学生的自杀现象引发了社会广大的关注。在中国，大学生是一个代表着未来和希望的群体，而这样的一个群体出现这种自我毁灭的行为是让人匪夷所思的。于是各个高校的心理健康机构，联合精神医学机构迅速构建出一套体系完整、目标明确的干预系统。对自杀以及其他心理危机进行干预和预防。自此之后，抑郁症及其防治的专业知识深入人心。几乎每个高校的老师都清楚抑郁症意味着什么，抑郁症和哪些危险因素有关，什么样的人更容易发展出抑郁症等等。正当人们开始出现对于这类危机可控感的信心不久，高校里的一些最不可能自杀的同学自杀了，而且为数还不少「2」。高校的教育工作者们陷入了一片疑惑之中：既然走这种追踪关注高危群体学生的方式不尽完善，是否意味着要将所有的学生全部纳入到危机干预的体系中来呢？ 当然不是说那些所谓的绩优生就完全没有任何的不足或者缺陷，但一味地陷入这种依靠对治高危因素的干预模式的泥沼中，其结果就只能是将面临一次又一次的意外打击。我们不难看出传统干预思路中有两个显著的缺陷。其一是将人看成是一个一成不变的、被动的受体；其二是深受祛除病因的治愈系心理学思维影响。在第一个缺陷中，造成的后果就是干预者大包大揽地试图将危机个体放置到一个相对没有压力和刺激的环境中，就像是一个溺爱的家长对待自己的孩子那样， 家长承担了过度的责任，而孩子却日益地脆弱和需要帮助。第二个缺陷中，由于致力于修复、治愈受损或缺陷的部分，看不见个体自身的资源与能力优势，不但容易造成干预者的职业枯竭，也容易使得个体因这种不足、缺陷导致的“标签化”产生低自尊和低自我效能感。干预者以及被干预者都被一种负面的能量包围。加上发生危机个体的无法预测性，干预者们常常处在一种焦虑和不确定之中。 受诊断模式的影响，心理学工作者们要能够在尽量短的时间内，必须晒查出对于诊断有意义的异常行为，然后形成一个所谓的诊断。比如怀疑一个人有抑郁症，那么是否有情绪低落、兴趣减退、自杀想法等将会被优先关注到，而这人具备的优势及资源的部分往往被忽视，或者被认为意义不大。鉴于此，美国心理学会前主席马丁.塞利格曼指出：心理学的另外两个使命在消褪，几乎被遗忘。心理学变成了一门专门研究受害者的科学。他提醒大家，心理治疗不仅要修复受损的部分，还要滋养我们内心最好的部分。「3」其实回顾整个人类的发展史，不难发现尽管人类经历了各种的磨难和创伤，无论是来自大自然的灾难，或是人类自身引发的各种战争，每一次都有着足以摧毁人类生存下来的破坏力，但让人激动的是，人类还是幸存了下来。是什么力量和品质支撑着人类活了下来呢？早在心理治疗开始之前，谁在干预他们呢？尽管心理学家们想要证明自己在人们生活中的重要性，但与此同时，不能否认的是依存于人类自身的那些品质和资源对于人们解决危机、构建幸福的作用。这种发挥优势和资源的宗旨正是积极心理学所倡导的。中国有句老幼皆知的话：人生不如意十有八