高中美术_探寻建筑艺术的特点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课 《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》 教学设计 1.教学目标 知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。 过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。 情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。 学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。 2.学情分析 高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。 3.重点难点 教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。 教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。 4.教学过程 教学活动 活动1【导入】视频导入 同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？ 活动2【讲授】概念解析 什么是建筑艺术? ??先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。 教师小结:?建筑艺术是由空间和实体构成的艺术,它蕴含建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美感。这跟绘画等视觉艺术类似,看了以后感觉非常美,也可以像音乐那样可以唤起人的某种情感。但是,建筑又跟绘画和音乐不一样,不能像他们一样纵情发挥、挥洒自如,因为建筑是技术和艺术相结合的产物,它需要大量的财富、技术条件、劳动力和智慧才能实现。另外,我们还要给建筑装修,运用绘画、雕刻、工艺美术、园林艺术等的结合,才称之为建筑艺术,所以,它是一门综合性很强的艺术。 活动3【讲授】建筑类型 建筑有哪些类型? 建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现,随着社会发展而增加。请学生思考,你知道的建筑类型有哪些?(每个学生说一种) ??人类早期需要:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。 ??商品交换需要:商店、银行、贸易中心等类型 ??交通发展需要:驿站、码头、火车站、机场等。 ??科学文化发展需要:书院、学校、科技苑、体育馆等。 教师小结:建筑的类型是随着人类社会的发展而增加,满足人类的物质或者精神的需求。 拓展：畅想一下未来的建筑艺术。 活动4【讲授】欣赏故宫建筑，分析建筑特性 建筑有哪些特性? ??建筑史上三句名言:建筑是凝固的音乐,建筑是石头的史书,建筑是居住的机器。大家对这三句话怎么理解?其实这三句话每句都涵盖了建筑的一个重要特征,那么到底建筑有哪些特征,我们通过一个建筑来了解下。 A科学性: 我们的建筑从最初的巢穴到营造宫室建筑艺术的每一步的发展都依靠什么的发展？学生说（科技）。所及建筑具有首要的科学性的特征。我们同学们手头都有一个完整的建筑，我现在布置给大家一个任务就是拆掉它，不过在拆解的过程中我们要注意他们都由哪些结构构成，这些结构都有什么样的作用。让学生得出结论这些特定的结构如柱、梁或框架体系,像人的骨骼一样支撑着建筑整体,是一切华丽外表的基础。没有合理的受力体系和结构、材料,建筑不可能克服重力矗立起来, B适用性: 建筑以结构和形式创造各类空间从而满足人们使用的需要。梁思成先生是我国著名的建筑大师。1946年,他到美国访问著名的建筑大师赖特。赖特问:“你来美国的目的是什么?”梁说:“来学习建筑理论。”赖特挥手说:“回去,最好的建筑理论在中国。”说完,赖特就背诵了《老子》第十一章中“凿户牖以为室”一段。这是老子的有无统一的哲学思想。建筑是实体和空间的结合,而满足使用功能的恰是虚空的部分,因而建筑艺术是实用的艺术,包含功能与形式的统一。 C艺术性: ??故宫建筑呈现给我们布局上空间秩序之美,装饰上的华丽的色彩,黄色的屋顶、红色的城墙、各色的彩画、白色的汉白玉栏杆雕塑,这些都体现了建筑的艺术性。人类的审美情趣和艺术才华通过建